問答題

【簡答題】如何理解教育與社會(huì)發(fā)展的規(guī)律？

答案： （1）教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度相互制約，社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度制約著教育性質(zhì)，目的，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)
（2）教育對社會(huì)...
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【案例分析題】有一位少先隊(duì)員與非少先隊(duì)員打了架，班主任了解情況后，作了必要的引導(dǎo)，要求少先隊(duì)中隊(duì)長來處理此事。于是中隊(duì)長召開了一次中隊(duì)會(huì)議，要求打了人的隊(duì)員在會(huì)上檢計(jì)。開始時(shí)，這個(gè)同學(xué)有抵觸情緒，賭氣說，檢計(jì)就檢討。開會(huì)了，中隊(duì)長讓他根據(jù)中隊(duì)委的決定唱一首《紅領(lǐng)巾飄在我們胸前》的歌，這個(gè)隊(duì)員看見與會(huì)者一個(gè)個(gè)板著臉孔，知道不唱不行了，只好唱了，每當(dāng)新隊(duì)員入隊(duì)時(shí)，大家都要唱這首歌，所以學(xué)生對這首歌很熟悉，且非常有感情。這個(gè)孩子唱著唱著便唱不下去了，這時(shí)中隊(duì)長一呶嘴：“大家一起唱”，歌唱完了，那個(gè)孩子趴在桌上哭了起來。中隊(duì)長問大家：“你們看他有沒有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤?。俊贝蠹一卮穑骸罢J(rèn)識(shí)到了”。中隊(duì)長問：“我們原諒不原諒他？”大家答：“原諒”。第二天老師找這位隊(duì)員談心，進(jìn)一步給這位同學(xué)講事實(shí)，擺道理。這位隊(duì)員對自己的錯(cuò)誤有了深刻的認(rèn)識(shí)，還主動(dòng)找那位同他打架的非隊(duì)員同學(xué)握手言歡。這種做法符合的道德規(guī)律和體現(xiàn)的道德原則有哪些？
答案： （1）符合的德育規(guī)律：
1）培養(yǎng)學(xué)生與發(fā)展學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為的規(guī)律
2）在活動(dòng)中交往中...
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【案例分析題】

某老師在教“筆”這個(gè)字時(shí)教學(xué)過程如下：
①上課開始，老師帶了一支毛筆走進(jìn)教室。老師拿著毛筆，首先問學(xué)生，筆桿是什么做的，學(xué)生齊聲回答：“竹子做的。”于是，老師在黑板上寫下“竹”字。老師又問筆頭是什么做的，學(xué)生齊聲回答：“毛做的”。她又寫下了“毛”字，并先聽學(xué)生，“竹”字在上，“毛”字在下，合起來就是“筆”字。然后對“筆”字進(jìn)行字音教學(xué)。
②接著，老師讓大家注意“竹”字的寫法。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)筆劃有了變化。老師解釋說，這是因?yàn)?ldquo;竹”字下面要讓出地方來給“毛”字，寫出來才好看。對“筆”字進(jìn)行字形和意義 教學(xué)。
③老師問大家，除了毛筆，還看見過哪些筆。學(xué)生爭先恐后地列舉了鉛筆、鋼筆、圓珠筆、蠟筆„„，學(xué)生們在想著。
④老師用手舉起一支粉筆。“還有粉筆。”學(xué)生們異口同聲回答。這樣，一個(gè)“筆”字，以它各種具體的形式深深地留在學(xué)生的腦海里。

指出該老師在四個(gè)數(shù)學(xué)步驟中所采用的主要教學(xué)方法，主要貫徹了哪些教學(xué)原則。
答案： 主要運(yùn)用的教學(xué)方法有：
（1）主動(dòng)運(yùn)用演示法和談話法；
（2）運(yùn)用講授法；
（3）主動(dòng)運(yùn)用...
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