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足球教學比賽的負方按慣例應在賽后罰跑,但由于負方隊員表現出色,教練員決定免跑,這屬于負強化。
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測量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點羅列法。
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個人最佳功能區(qū)理論強調個體差異,認為當焦慮水平處于理想機能區(qū)段內,可獲得最佳操作成績。
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