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學生既是教學群體的主體,又是教學個體的主體。作為體育教學中的學生是千篇一律的。為此,教師必須嚴格按照體育教學的規(guī)律,以反復操練為主,讓每一個學生都能在不同的程度上達到較好的考試成績。
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優(yōu)化體育教學過程,提高體育教學效率是體育教學追求的重要目標。優(yōu)化的方法就是將教材進行取其精華、排其糟粕,使學生學會一些高、精、尖的技術(shù)動作
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“體育的研究性學習”是主張通過體育教學,使學生既懂又會,并使學生通過學習運動的原理,掌握較高的技術(shù)動作和方法,提高體育教學“智育”因素的過程。
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