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計算機輔助教學不僅是教學方法與教學手段的改變,而且改變了教學內容和教學結構。
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認知主義學習理論強調,學習是主觀經驗系統(tǒng)的變化(重組、轉換或改造)。
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羅杰斯提介內發(fā)學習,強調學習要具有個人意義,學習由學生自己選擇和決定,不能由教師強制。
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