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作為學(xué)校的管理者,要激發(fā)教師進(jìn)行整合,不是靠自上而下的硬性指令而是溫暖的軟性管理。
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檔案袋,又稱文件夾、工作包或作品集,是學(xué)生瞬間的、片斷的資料。
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信息技術(shù)與課程整合不是簡單地將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué),而是高層次的融合與主動適應(yīng)課程,需要將信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)工具以及教師的教學(xué)工具這三種功能融為一體
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