甲乙兩班同時進行數(shù)學考試,有關成績分布如下表所示,哪一個班級考試成績好些?哪一個班級成績較為穩(wěn)定?
根據(jù)下表資料,計算強度相對數(shù)的正指標和逆指標,并根據(jù)正指標數(shù)值分析該地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生設施的變動情況。
某班45名學生“統(tǒng)計學”考試成績從低分到高分排列如下:
試將上述資料編成等距數(shù)列,計算組距、組中值,編制統(tǒng)計表。