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認知學習理論強調(diào)個體學習的內(nèi)部心理過程,注重內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)、認知結(jié)構(gòu)對學習的影響。在這方面有代表性的觀點有苛勒的頓悟說、布魯納的發(fā)現(xiàn)學習、奧蘇伯爾的接受學習和建構(gòu)主義的學習理論
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判斷題
斯金納認為操作性條件反射是基本的學習行為并。通過實驗來論證他的觀點,為了進行實驗,他發(fā)明了一種學習的儀器,人們稱之為“斯金納箱”。
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巴甫洛夫提出的條件反射學說,是最古老的對學習生理機制的解釋,稱之為經(jīng)典條件反射。
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