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教師要給學(xué)生一杯水,自己得有一桶水
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【案例分析題】某班主任為了搞好班級(jí)管理工作,把學(xué)生按成績好差分成A、B、C、D四組,A、B組坐中間,C組生兩邊,D組生在后面加座上,希望通過等級(jí)制班級(jí)管理,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,其結(jié)果并不理想,反而使學(xué)生物以類聚,班風(fēng)越來越差。此做法違背了什么德育原則
答案:
違背了因材放置原則
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問答題
【簡答題】請(qǐng)用教師勞動(dòng)的特點(diǎn)分析“教學(xué)有法,但無定法”。
答案:
說明老師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性;教學(xué)是有方法的,但卻沒有固定的模式,因?yàn)閷W(xué)生是發(fā)展中人,又有個(gè)別差異;所以教師在教學(xué)中因人、事、...
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