A.學校內(nèi)部的自我評估 B.心理健康教師的自評 C.心理健康教師的互評 D.學校間的相互評估 E.由教育行政部門買施評估
A.教研組模式 B.教育科研室模式 C.德育管理模式 D.獨立模式 E.班主任管理模式
A.在評估時吹毛求疵,過于挑剔,打分過嚴。 B.給分過寬,不愿作出不好的評定,使被評估對象的分數(shù)集中在較高的一端。 C.打分趨中,盡量避免高、低兩端的評定。 D.把他認為相互聯(lián)系的特質(zhì)都作同樣的評定。