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身體訓(xùn)練水平越高的學(xué)生,機(jī)能活動能力上升的時間越短,保持較高階段的時間可以延長,承擔(dān)大強度和急劇變化的負(fù)荷的能力也會提高
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在動作技能掌握的各個階段沒有必要對出現(xiàn)的每一個大、小錯誤進(jìn)行即時反饋,因為太耽誤時間。
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體育教師的教態(tài)、課堂紀(jì)律要求及教學(xué)情景的設(shè)置雖然都是知識、文化、道德信息的載體,但它們都沒有寫在教學(xué)大綱上,所以它們都不是教材。
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