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單項選擇題

美術(shù)教師在課堂上演示技法時，不合適的做法是（）。

A.清晰地呈現(xiàn)技法的程序和要點
B.具有針對性和指導(dǎo)性
C.展示高難度技法讓學(xué)生模仿
D.一邊演示一邊講解

問答題

簡述教學(xué)實施的原則。

答案：（1）視覺性原則：與教學(xué)內(nèi)容緊密配合，與講解相結(jié)合，并貫徹于教學(xué)全過程；教學(xué)手段要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容予以正確的選擇和恰當(dāng)?shù)倪\用...

單項選擇題

在美術(shù)課堂教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生因為作業(yè)要求太高而為難時，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

A.降低作業(yè)要求
B.取消作業(yè)
C.重新布置作業(yè)
D.探明原因

單項選擇題

在教學(xué)實施過程中"采取集中授課，或分組討論、集中討論等不同組織形式進(jìn)行"，這屬于美術(shù)教學(xué)的哪種組織形式？（）

A.室內(nèi)授課
B.室外授課
C.多媒體授課
D.參觀活動

單項選擇題

李老師上課時，在講到中國畫的工筆人物畫時，把各個朝代畫家及作品進(jìn)行了分析、比較，李老師在教學(xué)實施過程中運用了（）。

A.分析法
B.總結(jié)法
C.板塊并列法
D.循序漸進(jìn)法

問答題

什么是探究學(xué)習(xí)？

答案：探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主體，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、...

問答題

教師如何在課堂實施中體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特點？

答案：

（1）體現(xiàn)教師鮮明的個人特色；
（2）注重學(xué)生動手、動腦的教學(xué)設(shè)計；
（3）教學(xué)步驟清晰明了；
（4）教師示范要留有余地。

問答題

在美術(shù)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣？

答案：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，重點強調(diào)兩方面：
（1）降低學(xué)科知識和技能的難度和要求，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使...

問答題

某美術(shù)教師在上《小圖形大品牌--標(biāo)志設(shè)計》一課時，先講解標(biāo)志的作用、構(gòu)成要素（10分鐘），然后介紹標(biāo)志的分類（10分鐘），接著展示了不同標(biāo)志設(shè)計作品并說明其創(chuàng)作意圖（15分鐘），在臨近下課的時候，布置了為旅游團設(shè)計標(biāo)志的作業(yè)。問題：請指出這節(jié)課存在的問題并提出改進(jìn)建議。

答案：這節(jié)課存在的問題主要在于：
①教師對于《小圖形大品牌--標(biāo)志設(shè)計》的課型認(rèn)識不清，該課屬于高中美術(shù)"設(shè)計&mi...

問答題

《與民族共命運--木刻與漫畫》一課的導(dǎo)入如下：出示徐悲鴻《奔馬》、司徒喬《放下你的鞭子》等作品，引導(dǎo)學(xué)生討論分析作品的時代背景和特殊的意義。指出：在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運動中，美術(shù)家與民族共命運，表現(xiàn)了可貴的愛國熱情和歷史使命感。但在當(dāng)時，以畫筆為利器，積極投身于抗日救亡和民主革命運動最多的是木刻家和漫畫家。問題：本節(jié)課的導(dǎo)入方法有什么優(yōu)點？設(shè)置導(dǎo)入方法時需要注意哪些問題？

答案：導(dǎo)入切合本課的課程內(nèi)容，能順利地進(jìn)入本課的內(nèi)容，且這樣的導(dǎo)入能觸動學(xué)生的內(nèi)心，為課程情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)奠定很好的基礎(chǔ)...

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高級中學(xué)美術(shù)教學(xué)實施章節(jié)練習(xí)(2017.12.08)

美術(shù)教師在課堂上演示技法時，不合適的做法是（）。

簡述教學(xué)實施的原則。

在美術(shù)課堂教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生因為作業(yè)要求太高而為難時，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

在教學(xué)實施過程中"采取集中授課，或分組討論、集中討論等不同組織形式進(jìn)行"，這屬于美術(shù)教學(xué)的哪種組織形式？（）

李老師上課時，在講到中國畫的工筆人物畫時，把各個朝代畫家及作品進(jìn)行了分析、比較，李老師在教學(xué)實施過程中運用了（）。

什么是探究學(xué)習(xí)？

教師如何在課堂實施中體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特點？

在美術(shù)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣？

高級中學(xué)美術(shù)教學(xué)實施章節(jié)練習(xí)(2017.12.08)

美術(shù)教師在課堂上演示技法時，不合適的做法是（）。

簡述教學(xué)實施的原則。

在美術(shù)課堂教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生因為作業(yè)要求太高而為難時，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

在教學(xué)實施過程中"采取集中授課，或分組討論、集中討論等不同組織形式進(jìn)行"，這屬于美術(shù)教學(xué)的哪種組織形式？（）

李老師上課時，在講到中國畫的工筆人物畫時，把各個朝代畫家及作品進(jìn)行了分析、比較，李老師在教學(xué)實施過程中運用了（）。

什么是探究學(xué)習(xí)？

教師如何在課堂實施中體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特點？

在美術(shù)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣？

美術(shù)教師在課堂上演示技法時，不合適的做法是（）。

簡述教學(xué)實施的原則。

在美術(shù)課堂教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生因為作業(yè)要求太高而為難時，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

在教學(xué)實施過程中"采取集中授課，或分組討論、集中討論等不同組織形式進(jìn)行"，這屬于美術(shù)教學(xué)的哪種組織形式？（）

李老師上課時，在講到中國畫的工筆人物畫時，把各個朝代畫家及作品進(jìn)行了分析、比較，李老師在教學(xué)實施過程中運用了（）。

什么是探究學(xué)習(xí)？

在美術(shù)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣？