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高級中學音樂音樂教學實施章節(jié)練習(2017.12.29)

單項選擇題
探究性學習在音樂課堂中是經(jīng)常被提到的一個活動安排，在教學中，創(chuàng)設一種類似于研究的情境，通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題、搜集與處理信息、表達與交流等環(huán)節(jié)達到培養(yǎng)學生的目的，下列哪一項不屬于探究性學習的形式？（）
A.集體探究
B.小組探究
C.個人探究
D.師生探究
問答題
案例：新上崗的音樂教師張老師，在“音樂鑒賞”模塊的課堂教學中采用了如下教學環(huán)節(jié)：（1）上課之前安排學生預先搜集相關(guān)的學習資料；（2）采用情境教學，引入新課；（3）在教學過程中，出現(xiàn)了大量的游戲環(huán)節(jié)；（4）教師對準備的課件做了精彩的解說。張老師的這節(jié)課名曰“寓教于樂”，然而，學生在課堂上的表現(xiàn)卻不積極活躍。你對張老師課堂環(huán)節(jié)的安排有何看法？
答案：張老師安排學生提前預習新知識的做法是可取的，一方面拓寬了學生的知識面，另一方面可以讓學生帶著好奇去發(fā)現(xiàn)問題。但其教學環(huán)節(jié)...
問答題
案例：某教師在《中國少數(shù)民間舞蹈》教學導入環(huán)節(jié)播放了大型音樂舞蹈史詩《東方紅》的選段并介紹了中國少數(shù)民族民間舞蹈發(fā)展史（10分鐘），教學過程中講解了蒙古族舞蹈、藏族舞蹈、朝鮮族舞蹈、維吾爾族舞蹈的表演形式特點及代表舞蹈家和舞蹈服飾（17分鐘）。教授后半部分，講授少數(shù)民族舞蹈服飾搭配造型等基本要素和步驟（18分鐘）。最后帶領(lǐng)學生欣賞維吾爾族舞蹈《摘葡萄》（10分鐘）。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，對上面的教學案例片段進行分析，并簡述你的觀點。
答案：該教師在導入環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學生觀看了大型音樂舞蹈史詩《東方紅》的選段并介紹了中國少數(shù)民族舞蹈發(fā)展史，即進入授課環(huán)節(jié)，這樣的導入...
單項選擇題
教學模式是一種簡化、理論化的教學范例，是（）的靜態(tài)反映。
A.教學策略
B.教學方法
C.教學目標
D.教學重難點
單項選擇題
在欣賞《牧歌》這首歌曲時，教師用詩一般的語言，描述著草原的美景，給學生創(chuàng)設了一個優(yōu)美的教學情境，那迷離的音樂和撩人的語絲交織在一起，牽著學生的情思與遐想，將學生帶入一種夢幻般的意境，仿佛聽到天地合一的蒼穹里，發(fā)出天籟般的聲音；仿佛看到微風吹過的草原，串串珍珠灑落在綠緞上的美景。這位教師的做法屬于（）。
A.音源創(chuàng)設情境
B.美術(shù)創(chuàng)設情境
C.語言創(chuàng)設情境
D.光線創(chuàng)設情境
單項選擇題
導課是教學組織過程的重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)造出與課堂教學相一致的情境是上好一堂課的基礎，為此需遵循一些原則。下列哪一項不屬于導課的組織原則？（）
A.啟發(fā)性
B.新穎性
C.趣味性
D.穩(wěn)定性
單項選擇題
在欣賞樂曲時，運用（）的方法，不僅可以有效地提高學生的音樂興趣和審美注意力，并且有利于學生音樂思維的發(fā)展，有利于學生分析與評價音樂能力的提高。
A.分析
B.比較
C.聆聽
D.感受
單項選擇題
哪一項不屬于音樂課學科綜合的類型？（）
A.以音樂學科為主體的綜合
B.以教師成長為基點的綜合
C.以音樂學科為切入點的綜合
D.以學生成長為基點的綜合
問答題
案例：在高中鑒賞課《鼓樂鏗鏘》上，老師帶著全班同學熱情地用打擊樂器表演《錦雞出山》的選段。當表演到，老師看到后面幾個所謂的“活躍分子”在擠眉弄眼地跟著節(jié)奏做動作，他們看到老師后停頓下來，嚇得不敢吱聲，老師看了看大家說：。他們幾位同學的動作非常有意思，我們一起來體會一下”。在老師的引導下，全班一起唱，并加上動作，所有學生的表演都很起勁，那幾個“活躍分子”自豪極了，自信和驕傲在他們臉上蕩漾。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，對上面的教學案例片段進行分析，并簡述你的觀點。
答案：本題屬于課堂教學突發(fā)事件的處理。每位授課教師在自己的課堂教學中，或多或少都會遇到一些“突發(fā)事件”...
單項選擇題
一位音樂教師在上《平安夜》這堂課的時候，在教室里點燃了蠟燭，同學們伴著音樂靜靜走進教室，圍坐在一起，傾聽音樂，獲得體驗。請問這位老師運用的是哪種創(chuàng)設情境的教學方法？（）
A.語言創(chuàng)設情境
B.美術(shù)創(chuàng)設情境
C.光線創(chuàng)設情境
D.音源創(chuàng)設情境

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