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1 音樂是一門（），它的模糊性和非語義性決定了音樂直接作用于人的精神層面。

2.問答題依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》的理念，按照下列要求進行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：九年級教學(xué)內(nèi)容：演唱教學(xué)《西風(fēng)的話》要求：（1）設(shè)定目標。（2）確定教學(xué)重難點。（3）針對教學(xué)目標與難點，設(shè)定具體的教學(xué)目標和過程。

3 柯達伊教學(xué)法的目標和任務(wù)不包括（）。

4 （）是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進行音樂創(chuàng)作實踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段。

5 廣義的課程是指學(xué)生在學(xué)校獲得的（）。

6 “以美育人”的教育思想與我國的教育、文化傳統(tǒng)一脈相承，是培養(yǎng)（）全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的教育方針的有機組成部分。

7 廣義的課程包括有目的、有計劃的學(xué)科設(shè)置、（）、（）、課外活動以及學(xué)校環(huán)境和氛圍的影響。

8.問答題根據(jù)下面的相關(guān)教學(xué)背景，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)目標。《保衛(wèi)黃河》是一首輪唱、合唱歌曲，是人們最熟悉的一首。這里采用了“卡農(nóng)”的復(fù)調(diào)手法，給人一種此起彼伏、群情激奮、萬馬奔騰的藝術(shù)效果。首先是二部輪唱，然后是三部輪唱，并穿插了“龍格尼”的襯詞，增強了音樂的氣氛，使人感覺到抗日的力量不斷發(fā)展壯大和勢不可擋。

9.問答題根據(jù)《東方之珠》譜例設(shè)計一節(jié)音樂課。（1）教學(xué)目標：從課程標準的三個維度進行目標設(shè)計，注意行為動詞的表述，具有可操作性。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)：關(guān)注音樂本體，注重參與體驗，注意學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，方法適合全體學(xué)生。

10 義務(wù)教育音樂課程內(nèi)容的四個領(lǐng)域是（）。

初級中學(xué)音樂音樂教學(xué)設(shè)計章節(jié)練習(xí)(2018.02.07)