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初級中學(xué)歷史歷史教學(xué)評價章節(jié)練習(xí)(2018.02.20)

問答題
（1）結(jié)合材料分析這位教師的做法是否得當。（2）根據(jù)材料，談?wù)勅绾问箽v史與生活聯(lián)系起來。
答案：（1）這位教師以“中山裝”為切入點來講解辛亥革命，既突破了以往授課過程中關(guān)于歷史人物過于死板的講...
問答題
《義務(wù)教育歷史課程標準（2011年版）》要求：通過牛頓、達爾文、巴爾扎克和貝多芬等人的成就，了解科學(xué)和文化在近代社會發(fā)展中的重要作用。要求：根據(jù)課程標準的要求，設(shè)計出《科學(xué)和思想的力量》這節(jié)課的三維目標。
答案：【參考設(shè)計】【知識與能力目標】知道英國科學(xué)家牛頓和達爾文取得的突出成就，愛因斯坦相對論的偉大貢獻。
【過程與方...
問答題
在《辛亥革命》一課的教學(xué)設(shè)計中，有以下兩段材料：材料1辛亥革命后，某人翻譯一本書名叫《平民政治》，但現(xiàn)在卻準備易名為《共和政治》后再出版?！秶鈱W(xué)報》過去一段時間銷路不暢，但最近改名《共和雜志》，重新變得搶手。當時人不禁感嘆：“今日惟‘共和’二字稍可賣幾個錢耳！”（摘編自徐兆瑋：《棣秋館日記》）材料2革命后地方不同了一點，綠營制度沒有改變多少……守兵當值的，到時照常上衙門聽候差遣。馬兵仍照舊把馬養(yǎng)在家中。衙門前鐘鼓樓每到晚上仍有三五個鼓手奏樂……--沈從文《辛亥革命的一課》請利用上述材料，設(shè)計出一個教學(xué)活動。要求：（1）設(shè)計意圖要明確；（2）教學(xué)活動要完整
答案：【參考設(shè)計】這兩段材料可用來設(shè)計合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、史料研習(xí)等多種形式的教學(xué)活動。示例：活動形式：合作學(xué)習(xí)設(shè)計意圖：（1...
問答題
你如何評價這個教學(xué)案例？
答案：《義務(wù)教育歷史課程標準（2011年版）》中規(guī)定過程與方法目標要求培養(yǎng)學(xué)生“在了解歷史事實的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會發(fā)...
問答題
（1）該教師在講解這一板塊時運用的最典型、最特別的是哪種教學(xué)方法？結(jié)合材料談?wù)勀銓υ摻虒W(xué)方法的認識。（2）你覺得該教師在對這一板塊進行講解時的情景設(shè)置是否恰當？請說明理由。
答案：（1）情境實踐教學(xué)法。情景實踐教學(xué)法是在教師指導(dǎo)之下，以歷史問題為主線，以師生深入歷史情景為前提，以學(xué)生自主探究為中心，...

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初級中學(xué)歷史歷史教學(xué)評價章節(jié)練習(xí)(2018.02.20)

（1）結(jié)合材料分析這位教師的做法是否得當。（2）根據(jù)材料，談?wù)勅绾问箽v史與生活聯(lián)系起來。

你如何評價這個教學(xué)案例？

（1）該教師在講解這一板塊時運用的最典型、最特別的是哪種教學(xué)方法？結(jié)合材料談?wù)勀銓υ摻虒W(xué)方法的認識。（2）你覺得該教師在對這一板塊進行講解時的情景設(shè)置是否恰當？請說明理由。

初級中學(xué)歷史歷史教學(xué)評價章節(jié)練習(xí)(2018.02.20)

（1）結(jié)合材料分析這位教師的做法是否得當。（2）根據(jù)材料，談?wù)勅绾问箽v史與生活聯(lián)系起來。

你如何評價這個教學(xué)案例？

（1）該教師在講解這一板塊時運用的最典型、最特別的是哪種教學(xué)方法？結(jié)合材料談?wù)勀銓υ摻虒W(xué)方法的認識。（2）你覺得該教師在對這一板塊進行講解時的情景設(shè)置是否恰當？請說明理由。

（1）結(jié)合材料分析這位教師的做法是否得當。（2）根據(jù)材料，談?wù)勅绾问箽v史與生活聯(lián)系起來。

你如何評價這個教學(xué)案例？

（1）該教師在講解這一板塊時運用的最典型、最特別的是哪種教學(xué)方法？結(jié)合材料談?wù)勀銓υ摻虒W(xué)方法的認識。（2）你覺得該教師在對這一板塊進行講解時的情景設(shè)置是否恰當？請說明理由。