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依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：九年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：演唱教學(xué)《獵人合唱》要求：（1）設(shè)定三維目標(biāo)。（2）確定教學(xué)重難點(diǎn)。（3）針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與難點(diǎn)，設(shè)定具體的教學(xué)目標(biāo)和過(guò)程。

答案：一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】感受學(xué)習(xí)歌劇音樂(lè)的趣味，并樂(lè)于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂(lè)文化。【過(guò)程與方法...

單項(xiàng)選擇題

教師作為教學(xué)的（），是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。

A.主導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者
B.組織者和指導(dǎo)者
C.引導(dǎo)者和組織者
D.探究者和指導(dǎo)者

問(wèn)答題

依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：九年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：演唱教學(xué)《我的祖家是歌鄉(xiāng)》要求：（1）設(shè)定目標(biāo)，確定教學(xué)重難點(diǎn)。（2）設(shè)定具體的教學(xué)目標(biāo)和環(huán)節(jié)。

答案：一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
感受高山族人民對(duì)歌舞的熱愛(ài)的情感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的愛(ài)國(guó)思想。...

單項(xiàng)選擇題

“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)是動(dòng)的藝術(shù)，主張?bào)w態(tài)律動(dòng)，并以游戲作為教學(xué)的主要方式”是（）教學(xué)法。

A.達(dá)爾克羅茲
B.奧爾夫
C.柯達(dá)伊
D.美國(guó)綜合音樂(lè)感

問(wèn)答題

依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：演唱教學(xué)《年輕的心》要求：（1）設(shè)定目標(biāo)。（2）確定教學(xué)重難點(diǎn)。（3）針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與難點(diǎn)，設(shè)定具體的教學(xué)目標(biāo)和過(guò)程。

答案：一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】追求自己的理想，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀；樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷?！具^(guò)程...

單項(xiàng)選擇題

對(duì)世界音樂(lè)教育有著廣泛影響的德國(guó)（）音樂(lè)教育體系，首先關(guān)注的是音樂(lè)教育對(duì)人的發(fā)展的巨大作用。

A.鈴木
B.柯達(dá)伊
C.奧爾夫
D.達(dá)爾克洛茲

單項(xiàng)選擇題

常見(jiàn)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)有階段式、環(huán)節(jié)式和步驟式三種方式，下列選項(xiàng)中（）屬于階段式教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

A.導(dǎo)入、新授、鞏固
B.起始、展開(kāi)、形成、結(jié)束
C.情境導(dǎo)入、情感喚起、情感深入、情感表達(dá)
D.探索與交流、感受與體驗(yàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)造、歸納與總結(jié)

單項(xiàng)選擇題

一切從兒童出發(fā)，通過(guò)親身實(shí)踐，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)是（）教學(xué)法的核心理念。

A.凱洛夫
B.柯達(dá)依
C.奧爾夫
D.達(dá)爾克洛茲

問(wèn)答題

依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的理念，針對(duì)《歌唱祖國(guó)》設(shè)計(jì)一課時(shí)的初中演唱課。要求：（1）教學(xué)目標(biāo)：從課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)，注意行為動(dòng)詞的表述，具有可操作性。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)：關(guān)注音樂(lè)本體，注重參與體驗(yàn)，注意學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，方法適合全體學(xué)生。

答案：一、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，陶冶愛(ài)國(guó)主義情操?！具^(guò)程與方法】初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法...

問(wèn)答題

依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞教學(xué)《梁?！芬螅海?）設(shè)定目標(biāo)。（2）確定教學(xué)重、難點(diǎn)。（3）針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與難點(diǎn)，設(shè)定具體的教學(xué)目標(biāo)和過(guò)程。

答案：一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)熟悉民間故事，發(fā)揮想象，感受音樂(lè)中不同的音樂(lè)情感；能夠體驗(yàn)音樂(lè)情感的變...

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初級(jí)中學(xué)音樂(lè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)練習(xí)(2018.02.19)

教師作為教學(xué)的（），是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。

“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)是動(dòng)的藝術(shù)，主張?bào)w態(tài)律動(dòng)，并以游戲作為教學(xué)的主要方式”是（）教學(xué)法。

對(duì)世界音樂(lè)教育有著廣泛影響的德國(guó)（）音樂(lè)教育體系，首先關(guān)注的是音樂(lè)教育對(duì)人的發(fā)展的巨大作用。

常見(jiàn)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)有階段式、環(huán)節(jié)式和步驟式三種方式，下列選項(xiàng)中（）屬于階段式教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

一切從兒童出發(fā)，通過(guò)親身實(shí)踐，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)是（）教學(xué)法的核心理念。

初級(jí)中學(xué)音樂(lè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)練習(xí)(2018.02.19)

教師作為教學(xué)的（），是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。

“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)是動(dòng)的藝術(shù)，主張?bào)w態(tài)律動(dòng)，并以游戲作為教學(xué)的主要方式”是（）教學(xué)法。

對(duì)世界音樂(lè)教育有著廣泛影響的德國(guó)（）音樂(lè)教育體系，首先關(guān)注的是音樂(lè)教育對(duì)人的發(fā)展的巨大作用。

常見(jiàn)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)有階段式、環(huán)節(jié)式和步驟式三種方式，下列選項(xiàng)中（）屬于階段式教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

一切從兒童出發(fā)，通過(guò)親身實(shí)踐，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)是（）教學(xué)法的核心理念。

教師作為教學(xué)的（），是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。

“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)是動(dòng)的藝術(shù)，主張?bào)w態(tài)律動(dòng)，并以游戲作為教學(xué)的主要方式”是（）教學(xué)法。

對(duì)世界音樂(lè)教育有著廣泛影響的德國(guó)（）音樂(lè)教育體系，首先關(guān)注的是音樂(lè)教育對(duì)人的發(fā)展的巨大作用。

常見(jiàn)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)有階段式、環(huán)節(jié)式和步驟式三種方式，下列選項(xiàng)中（）屬于階段式教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

一切從兒童出發(fā)，通過(guò)親身實(shí)踐，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)是（）教學(xué)法的核心理念。