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簡(jiǎn)述信息技術(shù)實(shí)踐的組織實(shí)施要求。

答案：（1）選擇好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
（2）布置交代清楚實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)要求。
（3）設(shè)計(jì)實(shí)踐過(guò)程。
（4...

在當(dāng)前正在進(jìn)行的信息技術(shù)新課程改革中，有許多老師認(rèn)為信息技術(shù)新課程特別強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)中的“過(guò)程與方法”、“隋感態(tài)度與價(jià)值觀”，那就意味著“知識(shí)與能力”不重要了。請(qǐng)問(wèn)，你是怎么看待這一現(xiàn)象的？

答案：新課程強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，只有實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)融合的教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。缺乏任一維度目標(biāo)的教學(xué)都會(huì)使學(xué)生的發(fā)展受...

問(wèn)答題

應(yīng)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)中偶發(fā)事件的方法策略有哪些？

答案：（1）放手學(xué)生自己解決問(wèn)題；
（2）合理運(yùn)用錯(cuò)誤時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好研究品質(zhì)；
（3）查明原因，采取改...

問(wèn)答題

課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)力？

答案：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在給出任務(wù)之后，通過(guò)組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問(wèn)題的步驟、策略與方...

問(wèn)答題

案例：作為一名中學(xué)信息技術(shù)教師，我熱愛(ài)我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。但是我真的感覺(jué)學(xué)生有時(shí)候?qū)嵲谑翘臭[了。在講課過(guò)程中，有的學(xué)生會(huì)在下面說(shuō)話或插話進(jìn)來(lái)：在自學(xué)或做練習(xí)時(shí)，有的同學(xué)會(huì)在那里竊竊私語(yǔ)或很自由地討論問(wèn)題：在課堂討論的時(shí)候更是難以把握，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休：在課間休息時(shí)更是亂作一團(tuán)……問(wèn)題：如果你是這位老師，對(duì)于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么？

答案：基本態(tài)度：課堂確實(shí)需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀(jì)律要有助于營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛，符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，容...

問(wèn)答題

當(dāng)前中學(xué)生雖然喜歡上信息技術(shù)課，但相當(dāng)一部分學(xué)生是為了在課堂上玩電腦游戲、聊天或從事其他娛樂(lè)活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銥榱思ぐl(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣而采取的措施。

答案：（1）讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)；
（2）讓學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；
（3）為學(xué)生樹(shù)立榜樣；...

問(wèn)答題

教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)？

答案：（1）創(chuàng)設(shè)自由、和諧愉悅的課堂氛圍；
（2）激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知性興趣；
（3）幫助學(xué)生在參與中不斷修正自...

問(wèn)答題

有人認(rèn)為在課堂中，師生保持“零距離接觸”，學(xué)生回答教師的問(wèn)題，做教師要求做的事，只要有這種共同活動(dòng)就是師生互動(dòng)。問(wèn)題：你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

答案：這種認(rèn)識(shí)是膚淺的，這將師生互動(dòng)流于形式。作為一種特殊的人際交往，師生互動(dòng)旨在讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維起來(lái)，不僅要讓他們“在思...

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高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施章節(jié)練習(xí)(2018.02.24)

簡(jiǎn)述信息技術(shù)實(shí)踐的組織實(shí)施要求。

應(yīng)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)中偶發(fā)事件的方法策略有哪些？

課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)力？

教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)？

有人認(rèn)為在課堂中，師生保持“零距離接觸”，學(xué)生回答教師的問(wèn)題，做教師要求做的事，只要有這種共同活動(dòng)就是師生互動(dòng)。問(wèn)題：你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施章節(jié)練習(xí)(2018.02.24)

簡(jiǎn)述信息技術(shù)實(shí)踐的組織實(shí)施要求。

應(yīng)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)中偶發(fā)事件的方法策略有哪些？

課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)力？

教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)？

有人認(rèn)為在課堂中，師生保持“零距離接觸”，學(xué)生回答教師的問(wèn)題，做教師要求做的事，只要有這種共同活動(dòng)就是師生互動(dòng)。問(wèn)題：你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

簡(jiǎn)述信息技術(shù)實(shí)踐的組織實(shí)施要求。

應(yīng)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)中偶發(fā)事件的方法策略有哪些？

課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)力？

教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)？

有人認(rèn)為在課堂中，師生保持“零距離接觸”，學(xué)生回答教師的問(wèn)題，做教師要求做的事，只要有這種共同活動(dòng)就是師生互動(dòng)。問(wèn)題：你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？