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提問是課堂教學(xué)基本技能之一，化學(xué)課堂提問有一些基本要求，初中化學(xué)課堂提問應(yīng)（）。

A.注重科學(xué)性和記憶性
B.注意直觀性和趣味性
C.注重明確性和突出重點(diǎn)
D.把握時(shí)機(jī)和注重思維

某教師在考試中設(shè)計(jì)了下列試題，部分學(xué)生的考試結(jié)果如下：【試題】已知：。某種混合氣體中，可能含有N2，HCl，CO，將混合氣體依次通過NaHCO3溶液和灼熱的CuO，氣體體積無變化，但有紅色物質(zhì)生成，再通過NaOH溶液，氣體體積明顯減少；將燃著的木條伸入盛有氣體的集氣瓶中，木條熄滅（假設(shè)每步反應(yīng)都是完全的）。則下列說法正確的是（）。A.一定有CO和HCl，肯定無N2B.一定有N2和CO，可能有HClC.一定有CO和HCl，可能有ND.一定有N2和CO，肯定無HCl【考試結(jié)果】部分學(xué)生錯(cuò)選答案為A或C。試根據(jù)上述考試結(jié)果回答下列問題：（1）本題正確答案為_。（2）本題的解題思路是______________________。（3）分析學(xué)生解題錯(cuò)誤可能是由哪些原因造成的。

答案：（1）B。
（2）解題思路：通過灼熱的CuO，有紅色物質(zhì)生成，說明存在CO₂，生成了CO...

閱讀下列三段初中化學(xué)教學(xué)中有關(guān)"氧氣的性質(zhì)和用途"的材料。材料一《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"：知道氧氣的主要性質(zhì)和用途，認(rèn)識(shí)氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。材料二義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)使用教科書《化學(xué)》（九年級(jí)上冊(cè)）的目錄（略）。材料三某教師設(shè)計(jì)的"氧氣的性質(zhì)和用途"教學(xué)設(shè)計(jì)片段。根據(jù)以上材料，完成下列任務(wù)：（1）試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）試確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）常用的化學(xué)教學(xué)方法有哪些？說明本節(jié)課教師使用了其中的哪些？（4）請(qǐng)對(duì)本課進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。

答案：（1）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：①認(rèn)識(shí)氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑。②認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變...

單項(xiàng)選擇題

衡量化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成和完成質(zhì)量如何的決定性因素是（）。

A.教師的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)
B.學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)
C.學(xué)校的化學(xué)教學(xué)資源
D.學(xué)生的實(shí)際能力

單項(xiàng)選擇題

下列屬于化學(xué)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的是（）。

A.自主性
B.探究性
C.合作性
D.以上都對(duì)

問答題

某老師在一次階段測(cè)試中，設(shè)計(jì)了如下題目考查學(xué)生?！驹囶}】將1%的氨水與9%的氨水等體積混合后，所得的氨水的濃度為（）5%。（填大于，小于或者等于）其中有61.1%的學(xué)生按如下思路解題并填入答案為“大于”。所得氨水濃度，又因?yàn)?rho;1＜ρ2，故所得氨水的濃度大于5%。試根據(jù)上述解題過程回答下列問題：（1）請(qǐng)寫出該題的正確解題過程。（2）試分析造成學(xué)生解題錯(cuò)誤的可能的原因。

答案：（1）所得氨水濃度，因?yàn)榘彼臐舛仍酱?，密度越小?rho;₂＞ρ₁...

單項(xiàng)選擇題

以下幾個(gè)指標(biāo)來分析：①認(rèn)真聆聽②積極思考③勇于發(fā)言④大膽質(zhì)疑⑤友善合作⑥循規(guī)蹈矩?？梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與是積極主動(dòng)的指標(biāo)有（）。

A.②③④
B.①②③④⑤
C.①②③④⑤⑥
D.②④⑥

問答題

拉瓦錫測(cè)量空氣組成的實(shí)驗(yàn)至今仍然入選于初中教科書中，為了避免汞對(duì)環(huán)境和人體帶來的危害，現(xiàn)行教科書中改為磷代替汞用于課堂實(shí)驗(yàn)。（1）請(qǐng)分析拉瓦錫測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)的教育價(jià)值。（2）請(qǐng)說出磷代替汞實(shí)驗(yàn)在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)中的體現(xiàn)。

答案：（1）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生：
①認(rèn)識(shí)氧氣是空氣的組成成分之一，其含量約占空氣體積的三分之一；
②從這...

問答題

閱讀下列三段初中化學(xué)教學(xué)中有關(guān)"金屬資源的利用和保護(hù)"的材料。材料一《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"："知道一些常見金屬（鐵、鋁等）礦物；知道可用鐵礦石煉鐵；了解防止金屬銹蝕的簡(jiǎn)單方法。"材料二義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)使用教科書《化學(xué)》（九年級(jí)下冊(cè)）的目錄（略）。材料三某教師設(shè)計(jì)的"金屬資源的利用和保護(hù)"部分教學(xué)設(shè)計(jì)材料。第一課時(shí)鐵的冶煉[實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入]教師演示金、銀戒指在酒精燈上灼燒的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析"真金不怕火煉"的原因，以及鈉、鎂等金屬在自然界中不能以單質(zhì)形式存在，而是以化合物形式存在于各種礦物之中的原因。[交流展示]學(xué)生出示課外收集到的礦石樣品（重晶石、赤鐵礦石等），朗讀有關(guān)礦石的產(chǎn)地、產(chǎn)量、鋼鐵廠的名稱等背景資料，課件展示人類最早使用的鐵礦石--隕鐵等其他礦石樣品。[指導(dǎo)閱讀]閱讀課本，解讀插圖，討論煉鐵時(shí)鐵礦石選取的方案，使學(xué)生弄清楚選取這種礦石的原因。理解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互關(guān)系。[討論分析]出示多媒體課件--高爐煉鐵過程中的一氧化碳還原氧化鐵的模擬實(shí)驗(yàn)。討論：①實(shí)驗(yàn)前先通入一氧化碳的原因；②尾氣處理辦法；③分析工業(yè)煉鐵的原理；④分析原料產(chǎn)物是否為純凈物；⑤得出哪些結(jié)論等。[例題自學(xué)]指導(dǎo)學(xué)生閱讀審題，盡量抓住有效信息，小組討論讀題后的感想，盡量將多的讀少，抽出有用的、具體的條件。[例題剖析]多媒體展示例題的斷句、數(shù)據(jù)的含義，已知和未知量的關(guān)系；計(jì)算的過程分解，各步驟之間的關(guān)系；不純物質(zhì)如何轉(zhuǎn)化為純物質(zhì)等。[自主評(píng)價(jià)]學(xué)生小組之間、學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，談?wù)勈斋@和看法，教師總評(píng)。[升華訓(xùn)練]在小結(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)不純物轉(zhuǎn)化為純凈物有關(guān)的計(jì)算的應(yīng)用?！鶕?jù)以上材料，完成下列任務(wù)：（1）試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）說明本節(jié)課教師使用的教學(xué)方法。（3）說明本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（4）請(qǐng)對(duì)本課"金屬資源的保護(hù)"內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

答案：（1）
知識(shí)與技能：
①知道一些常見的金屬（鐵）等礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法；

單項(xiàng)選擇題

下列有關(guān)初中化學(xué)課程評(píng)價(jià)的說法不正確的是（）。

A.堅(jiān)持終結(jié)評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合
B.堅(jiān)持定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合
C.評(píng)價(jià)方式只有分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)和等級(jí)評(píng)價(jià)兩種
D.堅(jiān)持學(xué)生評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合

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初級(jí)中學(xué)化學(xué)章節(jié)練習(xí)(2018.03.05)

提問是課堂教學(xué)基本技能之一，化學(xué)課堂提問有一些基本要求，初中化學(xué)課堂提問應(yīng)（）。

衡量化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成和完成質(zhì)量如何的決定性因素是（）。

下列屬于化學(xué)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的是（）。

以下幾個(gè)指標(biāo)來分析：①認(rèn)真聆聽②積極思考③勇于發(fā)言④大膽質(zhì)疑⑤友善合作⑥循規(guī)蹈矩?？梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與是積極主動(dòng)的指標(biāo)有（）。

下列有關(guān)初中化學(xué)課程評(píng)價(jià)的說法不正確的是（）。

初級(jí)中學(xué)化學(xué)章節(jié)練習(xí)(2018.03.05)

提問是課堂教學(xué)基本技能之一，化學(xué)課堂提問有一些基本要求，初中化學(xué)課堂提問應(yīng)（）。

衡量化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成和完成質(zhì)量如何的決定性因素是（）。

下列屬于化學(xué)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的是（）。

以下幾個(gè)指標(biāo)來分析：①認(rèn)真聆聽②積極思考③勇于發(fā)言④大膽質(zhì)疑⑤友善合作⑥循規(guī)蹈矩?？梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與是積極主動(dòng)的指標(biāo)有（）。

下列有關(guān)初中化學(xué)課程評(píng)價(jià)的說法不正確的是（）。

提問是課堂教學(xué)基本技能之一，化學(xué)課堂提問有一些基本要求，初中化學(xué)課堂提問應(yīng)（）。

衡量化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成和完成質(zhì)量如何的決定性因素是（）。

下列屬于化學(xué)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的是（）。

以下幾個(gè)指標(biāo)來分析：①認(rèn)真聆聽②積極思考③勇于發(fā)言④大膽質(zhì)疑⑤友善合作⑥循規(guī)蹈矩?？梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與是積極主動(dòng)的指標(biāo)有（）。

下列有關(guān)初中化學(xué)課程評(píng)價(jià)的說法不正確的是（）。