課程與教學(xué)論課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式章節(jié)練習(xí)(2018.03.04)

填空題
贊科夫發(fā)展性教學(xué)的教學(xué)原則：以高難度進(jìn)行教學(xué)、以（）進(jìn)行教學(xué)、（）起主導(dǎo)作用、使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程的原則、使全體學(xué)生包括差生都得到發(fā)展的原則。
答案：高速度；理論知識(shí)
問答題
奧蘇伯爾的教學(xué)設(shè)計(jì)模式的學(xué)習(xí)觀
答案：它不像傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論那樣，把研究局限于實(shí)驗(yàn)室中，而是關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況，他的學(xué)習(xí)論所闡明的主要是有意義學(xué)習(xí)...
問答題
贊科夫發(fā)展性教學(xué)的評(píng)價(jià)
答案：（1）以一般發(fā)展突破了傳統(tǒng)教學(xué)論只注重知識(shí)與技能的目標(biāo)取向，力圖把知識(shí)技能的發(fā)展與能力發(fā)展、個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)，使學(xué)生在獲...
問答題
確定教育目標(biāo)的內(nèi)涵
答案：確定教育目標(biāo)是課程開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)，要依據(jù)三個(gè)來(lái)源即：對(duì)學(xué)習(xí)者自身的研究、對(duì)當(dāng)代生活的研究、學(xué)科專家的建議，經(jīng)過(guò)以上三個(gè)來(lái)源...
填空題
加涅區(qū)分了五類學(xué)習(xí)結(jié)果是理智技能、（）、言語(yǔ)信息、（）、態(tài)度。
答案：認(rèn)知策略；動(dòng)作技能
名詞解釋
自我提高驅(qū)力
答案：
是指學(xué)生希望憑借自己的才能和成就獲得相應(yīng)社會(huì)地位的動(dòng)機(jī)。
名詞解釋
認(rèn)知驅(qū)力
答案：
是指學(xué)生渴望認(rèn)知、理解和掌握知識(shí)，以及陳述和解決問題的傾向。
問答題
過(guò)程模式對(duì)目標(biāo)模式的批判
答案：（1）在斯滕豪斯看來(lái)，把目標(biāo)模式普遍應(yīng)用于課程開發(fā)，存在兩個(gè)基本障礙，一是目標(biāo)模式誤解了知識(shí)的本質(zhì)，二是目標(biāo)模式誤解了改...
名詞解釋
下位學(xué)習(xí)
答案：是指原有觀念在概括程度上、包攝范圍上高于要學(xué)習(xí)的新觀念，新學(xué)習(xí)的觀念因而以下位的方式被納入較概括的上位觀念，并與之發(fā)生相...
填空題
態(tài)度的學(xué)習(xí)條件是在選擇某項(xiàng)行動(dòng)之后，對(duì)具有的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、對(duì)選擇的行動(dòng)進(jìn)行操作或觀察榜樣人物對(duì)這一行動(dòng)的操作、（），或觀察榜樣人物的反饋。
答案：對(duì)成功的操作給予反饋