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單項(xiàng)選擇題

暴力行為、侵犯或攻擊行為等屬于人類行為中的（）類型。

A.利己行為
B.反社會(huì)行為
C.偏差行為
D.違法行為

單項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者在分析某社區(qū)居民的問卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，居民普遍感到社區(qū)的交通線路短缺，出門公交線路不方便；社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生不佳，物業(yè)管理不到位；社區(qū)路燈壞了一直沒有人修，一到晚上十分黑暗不安全。這些是社會(huì)工作者對(duì)社區(qū)進(jìn)行的（）。

A.方案評(píng)估
B.需求評(píng)估
C.服務(wù)評(píng)估
D.結(jié)果評(píng)估

多項(xiàng)選擇題

認(rèn)知行為學(xué)派在助人的過程中為了使服務(wù)對(duì)象改變，一方面要協(xié)助他做到自我了解、自我控制；另一方面也要提供外在監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)自我控制與外在控制的結(jié)合。在認(rèn)知行為學(xué)派下，社會(huì)工作者在專業(yè)關(guān)系中扮演的重要角色有（）。

A.教育者
B.領(lǐng)導(dǎo)者
C.組織者
D.陪伴者
E.倡導(dǎo)者

單項(xiàng)選擇題

（）是維系社會(huì)期望和社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)關(guān)系的關(guān)鍵。

A.社會(huì)工作方法
B.社會(huì)工作價(jià)值觀
C.社會(huì)工作專業(yè)
D.社會(huì)工作理論

多項(xiàng)選擇題

我國自2014年5月1日起施行的《社會(huì)救助暫行辦法》指出，要發(fā)揮社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者的作用，為社會(huì)救助對(duì)象提供（）專業(yè)服務(wù)。

A.社會(huì)融入
B.能力提升
C.心理疏導(dǎo)
D.物理治療
E.精神康復(fù)

單項(xiàng)選擇題

人們通過報(bào)紙可以了解到最新的時(shí)事要聞，從而對(duì)于一些事情作出正確的決定，這屬于()對(duì)人的行為的積極影響。

A.文化
B.環(huán)境
C.朋輩群體
D.大眾傳媒

單項(xiàng)選擇題

社區(qū)服務(wù)所需要的經(jīng)費(fèi)屬于社區(qū)資源中的（）。

A.非正式資源
B.人力資源
C.物力資源
D.財(cái)力資源

單項(xiàng)選擇題

（）教養(yǎng)方式下的孩子，易形成缺乏安全感、意志力薄弱、殘忍冷酷、愛撒謊的性格特征，大多數(shù)有激烈的反抗性，出現(xiàn)反社會(huì)的傾向。

A.****型
B.嬌縱型
C.放任型
D.沖突型

多項(xiàng)選擇題

危機(jī)是指一個(gè)人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂的狀態(tài)，其發(fā)展分為（）等階段。

A.危機(jī)
B.解組
C.恢復(fù)
D.開展期
E.重組

多項(xiàng)選擇題

小雙幼年時(shí)曾遭受繼父的性侵害，這為她的后來的生活埋下了陰影，雖已到了適婚年齡卻遲遲不敢與男性交往。她總會(huì)想起來那段讓她不堪回首的過往，在夜里總是夢(mèng)見自己身處野外森林，周圍有各類恐怖的野獸要襲擊她。社會(huì)工作者依據(jù)精神分析理論探尋小雙潛意識(shí)的意義，可通過（）方法。

A.解釋夢(mèng)
B.自由聯(lián)想
C.情緒治療
D.改變錯(cuò)誤認(rèn)知
E.糾正小雙偏差行為

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中級(jí)社會(huì)工作者社會(huì)工作綜合能力（中級(jí)）章節(jié)練習(xí)(2018.03.02)

暴力行為、侵犯或攻擊行為等屬于人類行為中的（）類型。

（）是維系社會(huì)期望和社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)關(guān)系的關(guān)鍵。

我國自2014年5月1日起施行的《社會(huì)救助暫行辦法》指出，要發(fā)揮社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者的作用，為社會(huì)救助對(duì)象提供（）專業(yè)服務(wù)。

人們通過報(bào)紙可以了解到最新的時(shí)事要聞，從而對(duì)于一些事情作出正確的決定，這屬于()對(duì)人的行為的積極影響。

社區(qū)服務(wù)所需要的經(jīng)費(fèi)屬于社區(qū)資源中的（）。

（）教養(yǎng)方式下的孩子，易形成缺乏安全感、意志力薄弱、殘忍冷酷、愛撒謊的性格特征，大多數(shù)有激烈的反抗性，出現(xiàn)反社會(huì)的傾向。

危機(jī)是指一個(gè)人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂的狀態(tài)，其發(fā)展分為（）等階段。

中級(jí)社會(huì)工作者社會(huì)工作綜合能力（中級(jí)）章節(jié)練習(xí)(2018.03.02)

暴力行為、侵犯或攻擊行為等屬于人類行為中的（）類型。

（）是維系社會(huì)期望和社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)關(guān)系的關(guān)鍵。

我國自2014年5月1日起施行的《社會(huì)救助暫行辦法》指出，要發(fā)揮社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者的作用，為社會(huì)救助對(duì)象提供（）專業(yè)服務(wù)。

人們通過報(bào)紙可以了解到最新的時(shí)事要聞，從而對(duì)于一些事情作出正確的決定，這屬于()對(duì)人的行為的積極影響。

社區(qū)服務(wù)所需要的經(jīng)費(fèi)屬于社區(qū)資源中的（）。

（）教養(yǎng)方式下的孩子，易形成缺乏安全感、意志力薄弱、殘忍冷酷、愛撒謊的性格特征，大多數(shù)有激烈的反抗性，出現(xiàn)反社會(huì)的傾向。

危機(jī)是指一個(gè)人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂的狀態(tài)，其發(fā)展分為（）等階段。

暴力行為、侵犯或攻擊行為等屬于人類行為中的（）類型。

我國自2014年5月1日起施行的《社會(huì)救助暫行辦法》指出，要發(fā)揮社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者的作用，為社會(huì)救助對(duì)象提供（）專業(yè)服務(wù)。

人們通過報(bào)紙可以了解到最新的時(shí)事要聞，從而對(duì)于一些事情作出正確的決定，這屬于()對(duì)人的行為的積極影響。

社區(qū)服務(wù)所需要的經(jīng)費(fèi)屬于社區(qū)資源中的（）。

（）教養(yǎng)方式下的孩子，易形成缺乏安全感、意志力薄弱、殘忍冷酷、愛撒謊的性格特征，大多數(shù)有激烈的反抗性，出現(xiàn)反社會(huì)的傾向。

危機(jī)是指一個(gè)人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂的狀態(tài)，其發(fā)展分為（）等階段。