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1 定量研究和定性研究的差異表現(xiàn)在（）幾個方面。

2 督導(dǎo)者要與被督導(dǎo)者分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與感受，解疑釋惑，指導(dǎo)工作，這是在督導(dǎo)歷程()的主要工作。

3 某地地震后，某社會工作機(jī)構(gòu)的社會工作者前往災(zāi)區(qū)提供服務(wù)工作。社會工作者發(fā)放生活基本物資，提供心理支持和咨詢，為困難家庭聯(lián)系資源。為使災(zāi)區(qū)群眾盡快從災(zāi)害的陰影中走出來，社會工作者為他們提供了職業(yè)技能訓(xùn)練、災(zāi)后生產(chǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)等。該機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)體現(xiàn)了社會工作（）的目標(biāo)。

4 特殊的社會工作研究報(bào)告不包括（）。

5 小蘭自父母離婚后就總喜歡把自己關(guān)在屋子里，不愿外出，也不愿與其他人溝通，慢慢出現(xiàn)了自閉癥的癥狀。在學(xué)校里，小蘭不與其他同學(xué)交流，對于老師的提問也充耳不聞。開始時老師還耐心地勸導(dǎo)小蘭，但時問久了，看不到任何成效，老師也失去了耐心，甚至不再愿意去管她。小蘭的母親因?yàn)檎煞虻谋撑岩舱找詼I洗面，甚至患了憂郁癥，對于小蘭的生活和學(xué)習(xí)也不太關(guān)心，有時會因?yàn)榕畠旱哪蛔髀暥鴼鈶嵉貏邮执蛩?。針對小蘭家里的這種情況，醫(yī)務(wù)社會工作者與小蘭一家、醫(yī)生、心理治療師、老師以及學(xué)校的社會工作者，共同商量并制訂服務(wù)計(jì)劃。在這個過程中，醫(yī)務(wù)社會工作者采取的服務(wù)策略是()。

6.填空題凡在墜落高度基準(zhǔn)面（）米以上有可能墜落的高處進(jìn)行的作業(yè)稱為高處作業(yè)，高處作業(yè)必須安全帶。

7 有些行為偏差的青少年思考問題的方式是以個人為中心，認(rèn)為考試偷抄別人的試卷只是一點(diǎn)點(diǎn)欺騙罷了，通過考試是最重要的。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，這些青少年的道德發(fā)展處于（）階段。

8 正在上高中的小明，最近迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，整日泡在網(wǎng)吧里，上課也無精打采，老師、家長勸說無果。班主任向?qū)W校社會工作者小林求助。小林對小明網(wǎng)絡(luò)成癮問題進(jìn)行干預(yù)，較適合的做法是（）。

9 根據(jù)埃里克森對于人類發(fā)展階段的分析，成年早期階段面臨的主要沖突是（）。

10 根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，1歲的兒童處于認(rèn)知發(fā)展的（）。

中級社會工作者社會工作綜合能力（中級）章節(jié)練習(xí)(2018.03.05)