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單項(xiàng)選擇題

在充分利用材料的外形特點(diǎn)來設(shè)計(jì)和制作玩教具，保持所用材料的外形，只對其進(jìn)行簡單的加工和裝飾。這在玩教具的制作中，使用的是（）加工方法。

A.變形法
B.原型法
C.組合法
D.創(chuàng)新法

單項(xiàng)選擇題

從認(rèn)知發(fā)展的側(cè)面考察幼兒游戲發(fā)展的心理學(xué)家是（）。

A.維果斯基
B.艾里康寧
C.貝特森
D.皮亞杰

問答題

教師對玩具玩法的指導(dǎo)有哪些？

答案：第一，把握玩具的教育功能，突出關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
第二，觀察幼兒游戲過程，了解幼兒在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏銳地覺察...

單項(xiàng)選擇題

（）年齡段的幼兒在角色游戲中有明確的角色意識，能夠相互協(xié)調(diào)角色之間的關(guān)系，在行動(dòng)上能與同伴相互配合，持續(xù)地進(jìn)行同一個(gè)游戲。

A.大班
B.中班
C.小班
D.托班

單項(xiàng)選擇題

在經(jīng)典游戲理論中，拉察魯斯和帕特里克提出的學(xué)說是（）。

A.剩余精力說
B.元交際理論
C.前練習(xí)說
D.松弛說

問答題

如何對班級的玩教具進(jìn)行管理？

答案：建立玩教具使用的規(guī)范；合理放置，便于幼兒取放；定期清洗、檢修玩教具；根據(jù) 需要，及時(shí)增減玩具。

問答題

簡述幼兒園自制玩教具的原則？

答案：

（1）安全性原則。
（2）藝術(shù)性與可玩性原則。
（3）科學(xué)性與教育性原則。
（4）經(jīng)濟(jì)性與可持續(xù)發(fā)展原則。
（5）創(chuàng)新性原則。

單項(xiàng)選擇題

中班幼兒在角色游戲中會（）。

A.不是按需要使用玩具，而是憑興趣使用玩具
B.會按照角色需要使用玩具，能夠按照角色要求行動(dòng)，做出符合游戲角色身份所需要的動(dòng)作
C.會創(chuàng)造性的使用玩具，或者為游戲自制玩具
D.有明確的角色意識，能夠相互協(xié)調(diào)角色之間的關(guān)系

問答題

根據(jù)兒童玩具的功能和特點(diǎn)的玩具分類？

答案：

形象玩具（主題玩具）；智力玩具；結(jié)構(gòu)造型玩具；音樂玩具；體育玩具；娛樂玩具。

單項(xiàng)選擇題

在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這反映了游戲可以促進(jìn)幼兒（）。

A.游戲豐富幼兒的知識
B.游戲促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展
C.游戲促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展
D.游戲促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展

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國家開放大學(xué)(幼兒游戲與玩具)章節(jié)練習(xí)(2019.04.23)

在充分利用材料的外形特點(diǎn)來設(shè)計(jì)和制作玩教具，保持所用材料的外形，只對其進(jìn)行簡單的加工和裝飾。這在玩教具的制作中，使用的是（）加工方法。

從認(rèn)知發(fā)展的側(cè)面考察幼兒游戲發(fā)展的心理學(xué)家是（）。

教師對玩具玩法的指導(dǎo)有哪些？

（）年齡段的幼兒在角色游戲中有明確的角色意識，能夠相互協(xié)調(diào)角色之間的關(guān)系，在行動(dòng)上能與同伴相互配合，持續(xù)地進(jìn)行同一個(gè)游戲。

在經(jīng)典游戲理論中，拉察魯斯和帕特里克提出的學(xué)說是（）。

如何對班級的玩教具進(jìn)行管理？

簡述幼兒園自制玩教具的原則？

中班幼兒在角色游戲中會（）。

根據(jù)兒童玩具的功能和特點(diǎn)的玩具分類？

在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這反映了游戲可以促進(jìn)幼兒（）。

國家開放大學(xué)(幼兒游戲與玩具)章節(jié)練習(xí)(2019.04.23)

在充分利用材料的外形特點(diǎn)來設(shè)計(jì)和制作玩教具，保持所用材料的外形，只對其進(jìn)行簡單的加工和裝飾。這在玩教具的制作中，使用的是（）加工方法。

從認(rèn)知發(fā)展的側(cè)面考察幼兒游戲發(fā)展的心理學(xué)家是（）。

教師對玩具玩法的指導(dǎo)有哪些？

（）年齡段的幼兒在角色游戲中有明確的角色意識，能夠相互協(xié)調(diào)角色之間的關(guān)系，在行動(dòng)上能與同伴相互配合，持續(xù)地進(jìn)行同一個(gè)游戲。

在經(jīng)典游戲理論中，拉察魯斯和帕特里克提出的學(xué)說是（）。

如何對班級的玩教具進(jìn)行管理？

簡述幼兒園自制玩教具的原則？

中班幼兒在角色游戲中會（）。

根據(jù)兒童玩具的功能和特點(diǎn)的玩具分類？

在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這反映了游戲可以促進(jìn)幼兒（）。

在充分利用材料的外形特點(diǎn)來設(shè)計(jì)和制作玩教具，保持所用材料的外形，只對其進(jìn)行簡單的加工和裝飾。這在玩教具的制作中，使用的是（）加工方法。

教師對玩具玩法的指導(dǎo)有哪些？

（）年齡段的幼兒在角色游戲中有明確的角色意識，能夠相互協(xié)調(diào)角色之間的關(guān)系，在行動(dòng)上能與同伴相互配合，持續(xù)地進(jìn)行同一個(gè)游戲。

在經(jīng)典游戲理論中，拉察魯斯和帕特里克提出的學(xué)說是（）。

如何對班級的玩教具進(jìn)行管理？

簡述幼兒園自制玩教具的原則？

在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這反映了游戲可以促進(jìn)幼兒（）。