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1 定性評價與定量評價是思想品德課按（）劃分的評價標準。

2.問答題請你針對案例中制訂的評價標準，談?wù)勛约旱目捶?。素質(zhì)教育要求我們把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有

3.問答題 （1）上述材料反映了教學評價中存在著哪些問題？
（2）你認為新課程的教學評價應(yīng)體現(xiàn)哪些原則？
（3）請你結(jié)合新課程教學評價要求給學生李某設(shè)計一則評語。

4 某教師開展課堂演講活動，讓同學們分成5組為每一位演講者打分，最后結(jié)合老師自己的評價，綜合判定演講者的分數(shù)。該教師在實施教學評價時注意到了（）。

5.問答題請對“學生參與評價”的做法闡述你的見解。

6 對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、所取得成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評價，基于對學生學習全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而作出的評價，屬于（）。

7 教學評價的指導思想應(yīng)該是（）。

8 下列哪一項不屬于教學反思常用的方式？（）

9 思想品德課程教學評價的基本程序不包括（）。

10.問答題 （1）陶行知是如何對待犯錯誤的學生的？對你的教學有何啟示？
（2）陶行知先生“四塊糖”的教育是用談話法對學生進行評價達到較好教育效果的典范。結(jié)合故事分析在評價中運用談話方式應(yīng)注意哪些問題。

初級中學思想品德教育教學評價理論知識章節(jié)練習(2019.05.03)