高級中學(xué)語文教學(xué)實施章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

單項選擇題
某教師在講授《荷塘月色》一文時，把教學(xué)設(shè)計分為五個環(huán)節(jié)："朗讀，體味語言之情感"；"探究，品味構(gòu)思之精當(dāng)"；"感悟，領(lǐng)略行文之美妙"；"體驗，享受意蘊之深遠(yuǎn)"；"創(chuàng)造，展示想象之瑰麗"。用多媒體導(dǎo)入新課，讓學(xué)生從整體上感受月下荷塘的美妙場面，并用自己的語言表達(dá)感受。然后從體味語言、品味構(gòu)思、領(lǐng)略行文、享受意蘊、展示想象五個方面整體感知全文。在"體味語言之情感"一節(jié)，根據(jù)文章內(nèi)容，采用"男領(lǐng)""女領(lǐng)""男合”“女合""眾合"多種方式將多種朗讀貫穿全課。對以上教學(xué)朗讀設(shè)計的分析不正確的一項是（）。
A.是由整體感知到局部精讀、品味，再到回歸文本
B.是由淺層次的文本內(nèi)容閱讀到較深層次的文本語言和創(chuàng)作手法閱讀，再過渡到深層次的文本思想閱讀
C.能讓學(xué)生體會到荷塘月色與月下荷塘的景色之美，并獲得進(jìn)一步的思想的啟迪
D.過多的朗讀設(shè)計容易讓學(xué)生對文本產(chǎn)生疲倦感，失去對文本內(nèi)容深層解讀的興趣
單項選擇題
以下某教師的做法沒有做到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的一項是（）。
A.號召學(xué)生課余時間去圖書館讀書
B.教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料
C.建議學(xué)生假期閱讀學(xué)習(xí)報刊
D.強調(diào)學(xué)生課上課下反復(fù)做書本作業(yè)
單項選擇題
在語文學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念、科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度的正確方法是（）。
A.通過專題學(xué)習(xí)方式
B.作為外在的附加任務(wù)
C.滲透于日常的教學(xué)過程
D.作為總結(jié)提升內(nèi)容
問答題
閱讀下面一段教學(xué)案例（節(jié)選），回答后面的問題。1.辯論主題確定前，動員班干部，商討辯論主題是否符合學(xué)生自身特點。經(jīng)班委會共同協(xié)商，一致通過，最終將"中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊"確定為本次辯論會的主題。2.將辯論主題公布于眾，發(fā)動全班每名同學(xué)為主題獻(xiàn)策（要求每人分別提供一條利大于弊、弊大于利的論據(jù)）。3.充分利用班委及團(tuán)干部的組織能力，分別到圖書館、書店、網(wǎng)上查找與本次主題有關(guān)的內(nèi)容，作為組織者也應(yīng)積極參與到資料的查找搜尋中去。4.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，經(jīng)一周左右的查找與整理，找到與本次主題相關(guān)內(nèi)容數(shù)十條，幫助學(xué)生篩選組織這些材料，作為本次辯論會的主體內(nèi)容。5.召集正反雙方辯手，利用課余時間學(xué)習(xí)辯論技巧。6.在辯論賽舉行前兩三天進(jìn)行一次辯論程序的演練。問題：以上案例片段是某高中語文教師為《走上辯臺--上網(wǎng)利弊談》一課所做的課前活動準(zhǔn)備，請指出其存在的問題，并提出修改建議。
答案：問題：
1.教師在開始教學(xué)之前對學(xué)生的基本情況及教科書的編排沒有作充分的診斷，以確定教學(xué)的起點：
2...
單項選擇題
以下不屬于高中語文選修課教學(xué)特點的一項是（）。
A.教學(xué)內(nèi)容的拓展性
B.學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
C.學(xué)校選擇的靈活性
D.學(xué)校組織的專題性
單項選擇題
建設(shè)開放而有活力的語文課程，下列說法正確的是（）。①不僅要注重國家課程的建設(shè)，還要積極開發(fā)地方課程和學(xué)校課程②教師不是教科書的執(zhí)行者，而是教學(xué)方案的開發(fā)者③要確立適應(yīng)時代需要的課程目標(biāo)，開發(fā)與之相適應(yīng)的課程資源④要有穩(wěn)定又靈活的課程實施機制，不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展
A.①②
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
單項選擇題
某中學(xué)語文教師常在她的寫作課上為學(xué)生們推薦符合高中生心理及閱讀習(xí)慣的優(yōu)秀文選，并建議學(xué)生們將個人課余時間搜集的精美讀本帶到課堂與大家分享。同時在作文講評課上，該老師常將課堂設(shè)計作為學(xué)生互評環(huán)節(jié)、集體點評環(huán)節(jié)、教師總評環(huán)節(jié)等，她同時挑選優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作為大家朗讀，為學(xué)生練習(xí)寫作提供范本。如此以來學(xué)生的寫作積極性有了明顯提高。請問該老師的做法是為了（）。
A.為學(xué)生寫作提供范例
B.提供更多練習(xí)寫作的機會
C.激發(fā)學(xué)生寫作興趣
D.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣
問答題
（教學(xué)設(shè)計題）請以"聽好歌抒真情"為主題，簡要設(shè)計一課時的作文教學(xué)內(nèi)容。
答案：本節(jié)課通過"聽好歌"激發(fā)學(xué)生內(nèi)心"真實的情感"，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從自己熟知的事物中發(fā)現(xiàn)真、善、美。從而寫出血肉豐滿，富...
問答題
（教學(xué)設(shè)計題）請以"尋覓春天的足跡"為主題，設(shè)計一則教學(xué)設(shè)計。
答案：活動目標(biāo)：1.注重以"春天"為話題，引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句，注重學(xué)生的文化積累，以提高學(xué)生的文...
問答題
教學(xué)設(shè)計題]閱讀下面一段材料，回答問題。《琵琶行》原文：元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟聲中夜彈琵琶者。聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才。年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫默，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之。潯陽江頭夜送客，楓葉獲花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。課文介紹：《琵琶行》是唐朝詩人白居易的長篇樂府詩之一。作于元和十一年（816年）。此詩通過對琵琶女高超彈奏技藝和她不幸經(jīng)歷的描述，揭露了封建社會官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒等不合理現(xiàn)象，表達(dá)了詩人對她的深切同情，也抒發(fā)了詩人對自己無辜被貶的憤懣之情。單元說明：這個單元學(xué)習(xí)唐代詩歌。唐代是我國封建社會的鼎盛時期，政治開明，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化上兼容并包，音樂、繪畫、書法等藝術(shù)有了長足的發(fā)展，這些都從不同方面對詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了積極影響；同時，詩歌本身的發(fā)展也趨于成熟，題材擴大，詩體完備，詩家輩出，風(fēng)格多樣。唐詩體現(xiàn)了我國古典詩歌創(chuàng)作的最高成就，具有極大的社會認(rèn)識意義和審美價值。學(xué)習(xí)這個單元，要在理解詩意的基礎(chǔ)上，進(jìn)入詩歌的情境，感受古代社會與古人的情感世界，領(lǐng)略古人的獨特審美情趣；要注意聯(lián)系不同時期，不同創(chuàng)作背景和不同的創(chuàng)作風(fēng)格解讀，注意在朗讀背誦中提高對詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)旨趣的感悟能力?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的相關(guān)規(guī)定：閱讀古今中外優(yōu)秀的詩歌、散文作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。學(xué)生情況：高二年級，班額50人。教學(xué)條件：教室配有多媒體設(shè)備，能演示PPT，播放音頻、視頻文件，投影實物。問題：請根據(jù)所給材料，為本文設(shè)計一段閱讀教學(xué)。
答案：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣音樂是人類共有的另一種語言，它通過七色樂音的有機組合，描繪多彩世界，敘說豐富人生，傳達(dá)內(nèi)...

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以下某教師的做法沒有做到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的一項是（）。

在語文學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念、科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度的正確方法是（）。

以下不屬于高中語文選修課教學(xué)特點的一項是（）。

（教學(xué)設(shè)計題）請以"聽好歌抒真情"為主題，簡要設(shè)計一課時的作文教學(xué)內(nèi)容。

（教學(xué)設(shè)計題）請以"尋覓春天的足跡"為主題，設(shè)計一則教學(xué)設(shè)計。

高級中學(xué)語文教學(xué)實施章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

以下某教師的做法沒有做到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的一項是（）。

在語文學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念、科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度的正確方法是（）。

以下不屬于高中語文選修課教學(xué)特點的一項是（）。

（教學(xué)設(shè)計題）請以"聽好歌抒真情"為主題，簡要設(shè)計一課時的作文教學(xué)內(nèi)容。

（教學(xué)設(shè)計題）請以"尋覓春天的足跡"為主題，設(shè)計一則教學(xué)設(shè)計。

以下某教師的做法沒有做到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的一項是（）。

在語文學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念、科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度的正確方法是（）。

以下不屬于高中語文選修課教學(xué)特點的一項是（）。

（教學(xué)設(shè)計題）請以"聽好歌抒真情"為主題，簡要設(shè)計一課時的作文教學(xué)內(nèi)容。

（教學(xué)設(shè)計題）請以"尋覓春天的足跡"為主題，設(shè)計一則教學(xué)設(shè)計。