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問答題

試述什么是國內(nèi)生產(chǎn)總值及如何理解國內(nèi)生產(chǎn)總值。

答案：國內(nèi)生產(chǎn)總值（Gross Domestic Product，簡稱GDP）國內(nèi)生產(chǎn)總值是指在一定時期內(nèi)...

問答題

現(xiàn)在國內(nèi)許多高校在招聘教師時，明確提出來要求是必須是“211”“985”高校畢業(yè)的博士，甚至“海歸博士”。請你用經(jīng)濟學(xué)中信號顯示和甄別的觀點分析一下對此事的理解。

答案：信號顯示是指具有信息優(yōu)勢的一方（擁有私人信息的一方）采取某種行動向信息劣勢方（擁有公共信息的一方）發(fā)送相關(guān)信號，用以回避...

判斷題

每一次交換都能為整個社會增加物質(zhì)財富，這一觀點是經(jīng)濟學(xué)的奠基人大衛(wèi)•李嘉圖在200年前首先提出來的。

答案：錯誤

判斷題

一直到20世紀(jì)20年代，經(jīng)典的經(jīng)濟學(xué)理論認(rèn)為：存貸款的利率也是一種價格，當(dāng)存款超過貸款時利率提高，增加了家庭儲蓄的積極性，同時卻減少了企業(yè)家貸款辦企業(yè)的積極性。

答案：錯誤

名詞解釋

價格上限

答案：政府對某種商品所規(guī)定的一個低于均衡價格的最大價格。

判斷題

國民生產(chǎn)總值（GNP）指一個國家（或地區(qū)）所有常住單位在一定時期內(nèi)生產(chǎn)活動的最終成果。

答案：正確

判斷題

賣者提高價格可能會增加總收益。

答案：正確

判斷題

勒納指數(shù)通常用來衡量壟斷權(quán)力的程度。

答案：正確

問答題

李老師是重慶市一所著名大學(xué)的年輕教授，他們學(xué)校對教職工有著很不錯的醫(yī)療保險，但是他還堅持買了很多商業(yè)保險，諸如人壽保險、萬能分紅險等，你對此如何理解呢？

答案：社會醫(yī)療保險基金的籌集在很大程度依賴于政府的財政補貼，而一國政府的財政收入受經(jīng)濟發(fā)展水平的制約，因此社會醫(yī)療保險所提供的...

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國家開放大學(xué)(經(jīng)濟學(xué)與生活)章節(jié)練習(xí)(2019.05.07)

試述什么是國內(nèi)生產(chǎn)總值及如何理解國內(nèi)生產(chǎn)總值。

現(xiàn)在國內(nèi)許多高校在招聘教師時，明確提出來要求是必須是“211”“985”高校畢業(yè)的博士，甚至“海歸博士”。請你用經(jīng)濟學(xué)中信號顯示和甄別的觀點分析一下對此事的理解。

每一次交換都能為整個社會增加物質(zhì)財富，這一觀點是經(jīng)濟學(xué)的奠基人大衛(wèi)•李嘉圖在200年前首先提出來的。

一直到20世紀(jì)20年代，經(jīng)典的經(jīng)濟學(xué)理論認(rèn)為：存貸款的利率也是一種價格，當(dāng)存款超過貸款時利率提高，增加了家庭儲蓄的積極性，同時卻減少了企業(yè)家貸款辦企業(yè)的積極性。

價格上限

國民生產(chǎn)總值（GNP）指一個國家（或地區(qū)）所有常住單位在一定時期內(nèi)生產(chǎn)活動的最終成果。

賣者提高價格可能會增加總收益。

勒納指數(shù)通常用來衡量壟斷權(quán)力的程度。

李老師是重慶市一所著名大學(xué)的年輕教授，他們學(xué)校對教職工有著很不錯的醫(yī)療保險，但是他還堅持買了很多商業(yè)保險，諸如人壽保險、萬能分紅險等，你對此如何理解呢？

國家開放大學(xué)(經(jīng)濟學(xué)與生活)章節(jié)練習(xí)(2019.05.07)

試述什么是國內(nèi)生產(chǎn)總值及如何理解國內(nèi)生產(chǎn)總值。

現(xiàn)在國內(nèi)許多高校在招聘教師時，明確提出來要求是必須是“211”“985”高校畢業(yè)的博士，甚至“海歸博士”。請你用經(jīng)濟學(xué)中信號顯示和甄別的觀點分析一下對此事的理解。

每一次交換都能為整個社會增加物質(zhì)財富，這一觀點是經(jīng)濟學(xué)的奠基人大衛(wèi)•李嘉圖在200年前首先提出來的。

一直到20世紀(jì)20年代，經(jīng)典的經(jīng)濟學(xué)理論認(rèn)為：存貸款的利率也是一種價格，當(dāng)存款超過貸款時利率提高，增加了家庭儲蓄的積極性，同時卻減少了企業(yè)家貸款辦企業(yè)的積極性。

價格上限

國民生產(chǎn)總值（GNP）指一個國家（或地區(qū)）所有常住單位在一定時期內(nèi)生產(chǎn)活動的最終成果。

賣者提高價格可能會增加總收益。

勒納指數(shù)通常用來衡量壟斷權(quán)力的程度。

李老師是重慶市一所著名大學(xué)的年輕教授，他們學(xué)校對教職工有著很不錯的醫(yī)療保險，但是他還堅持買了很多商業(yè)保險，諸如人壽保險、萬能分紅險等，你對此如何理解呢？

試述什么是國內(nèi)生產(chǎn)總值及如何理解國內(nèi)生產(chǎn)總值。

現(xiàn)在國內(nèi)許多高校在招聘教師時，明確提出來要求是必須是“211”“985”高校畢業(yè)的博士，甚至“海歸博士”。請你用經(jīng)濟學(xué)中信號顯示和甄別的觀點分析一下對此事的理解。

每一次交換都能為整個社會增加物質(zhì)財富，這一觀點是經(jīng)濟學(xué)的奠基人大衛(wèi)•李嘉圖在200年前首先提出來的。

一直到20世紀(jì)20年代，經(jīng)典的經(jīng)濟學(xué)理論認(rèn)為：存貸款的利率也是一種價格，當(dāng)存款超過貸款時利率提高，增加了家庭儲蓄的積極性，同時卻減少了企業(yè)家貸款辦企業(yè)的積極性。

國民生產(chǎn)總值（GNP）指一個國家（或地區(qū)）所有常住單位在一定時期內(nèi)生產(chǎn)活動的最終成果。

賣者提高價格可能會增加總收益。

勒納指數(shù)通常用來衡量壟斷權(quán)力的程度。

李老師是重慶市一所著名大學(xué)的年輕教授，他們學(xué)校對教職工有著很不錯的醫(yī)療保險，但是他還堅持買了很多商業(yè)保險，諸如人壽保險、萬能分紅險等，你對此如何理解呢？