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單項(xiàng)選擇題

國家教育督導(dǎo)團(tuán)隸屬（）領(lǐng)導(dǎo)。

A.國務(wù)院
B.組織部
C.教育部
D.人事部

單項(xiàng)選擇題

評(píng)估學(xué)校辦水平只看升學(xué)率的高低.這違背了沒計(jì)指標(biāo)體系的（）。

A.一致性原則
B.獨(dú)立性原則
C.完備性原則
D.可測(cè)性原則

填空題

1994年，我們國家成立的中央一級(jí)的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)是（）。

答案：國家教育督導(dǎo)團(tuán)

問答題

簡(jiǎn)述對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作效率的考察和評(píng)估？

答案：（1）考察和評(píng)估校長負(fù)責(zé)制、黨支部的政治核心和保障監(jiān)督作用以及教代會(huì)的民主監(jiān)督作用的認(rèn)識(shí)及實(shí)施是否到位；
（2...

名詞解釋

改善監(jiān)督職能

答案：即教育督導(dǎo)的職能選擇變化，主要意味著盡可能減少職能活動(dòng)中的監(jiān)督命令行為，突出監(jiān)督不是以考核為終極目標(biāo)，而要為指導(dǎo)提供信息...

問答題

論述強(qiáng)調(diào)自我評(píng)估應(yīng)作為各類教育評(píng)估實(shí)施的基礎(chǔ)的理由是什么？

答案：自我評(píng)估就是評(píng)估主體依據(jù)評(píng)估原理對(duì)照一定的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)主動(dòng)評(píng)估自身的評(píng)估類型。組織有效的自我評(píng)估，有助于評(píng)估對(duì)象進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)...

單項(xiàng)選擇題

設(shè)計(jì)評(píng)估指標(biāo)體系必須使?jié)撛谛袨樽優(yōu)橥怙@行為，這符合教育評(píng)估的（）。

A.一致性原則
B.完備性原則
C.可測(cè)性原則
D.可行性原則

填空題

英國中央一級(jí)的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)稱（）。

答案：皇家督學(xué)團(tuán)

名詞解釋

教育評(píng)估的合作性原則

答案：指在實(shí)施教育評(píng)估時(shí)，評(píng)估者自始至終都要與評(píng)估對(duì)象密切合作，評(píng)估對(duì)象參與評(píng)估活動(dòng)，在參與評(píng)估活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的問題、缺點(diǎn)和原...

問答題

教育督導(dǎo)任務(wù)的特點(diǎn)是什么？

答案：（1）從督導(dǎo)內(nèi)容看具有整體性、綜合性，應(yīng)以全體教職員工及領(lǐng)導(dǎo)的合作程度為教育督導(dǎo)的主要內(nèi)容或督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，這是科學(xué)有效的教育...

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00450教育評(píng)估和督導(dǎo)章節(jié)練習(xí)(2019.09.06)

國家教育督導(dǎo)團(tuán)隸屬（）領(lǐng)導(dǎo)。

評(píng)估學(xué)校辦水平只看升學(xué)率的高低.這違背了沒計(jì)指標(biāo)體系的（）。

1994年，我們國家成立的中央一級(jí)的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)是（）。

簡(jiǎn)述對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作效率的考察和評(píng)估？

改善監(jiān)督職能

論述強(qiáng)調(diào)自我評(píng)估應(yīng)作為各類教育評(píng)估實(shí)施的基礎(chǔ)的理由是什么？

設(shè)計(jì)評(píng)估指標(biāo)體系必須使?jié)撛谛袨樽優(yōu)橥怙@行為，這符合教育評(píng)估的（）。

英國中央一級(jí)的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)稱（）。

教育評(píng)估的合作性原則

教育督導(dǎo)任務(wù)的特點(diǎn)是什么？

00450教育評(píng)估和督導(dǎo)章節(jié)練習(xí)(2019.09.06)

國家教育督導(dǎo)團(tuán)隸屬（）領(lǐng)導(dǎo)。

評(píng)估學(xué)校辦水平只看升學(xué)率的高低.這違背了沒計(jì)指標(biāo)體系的（）。

1994年，我們國家成立的中央一級(jí)的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)是（）。

簡(jiǎn)述對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作效率的考察和評(píng)估？

改善監(jiān)督職能

論述強(qiáng)調(diào)自我評(píng)估應(yīng)作為各類教育評(píng)估實(shí)施的基礎(chǔ)的理由是什么？

設(shè)計(jì)評(píng)估指標(biāo)體系必須使?jié)撛谛袨樽優(yōu)橥怙@行為，這符合教育評(píng)估的（）。

英國中央一級(jí)的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)稱（）。

教育評(píng)估的合作性原則

教育督導(dǎo)任務(wù)的特點(diǎn)是什么？

國家教育督導(dǎo)團(tuán)隸屬（）領(lǐng)導(dǎo)。

評(píng)估學(xué)校辦水平只看升學(xué)率的高低.這違背了沒計(jì)指標(biāo)體系的（）。

1994年，我們國家成立的中央一級(jí)的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)是（）。

簡(jiǎn)述對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作效率的考察和評(píng)估？

論述強(qiáng)調(diào)自我評(píng)估應(yīng)作為各類教育評(píng)估實(shí)施的基礎(chǔ)的理由是什么？

設(shè)計(jì)評(píng)估指標(biāo)體系必須使?jié)撛谛袨樽優(yōu)橥怙@行為，這符合教育評(píng)估的（）。

英國中央一級(jí)的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)稱（）。