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作為一名醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，小宋可以為醫(yī)生和患者之間溝通交流做哪些工作？（）

A.減少醫(yī)療糾紛
B.提供疾病、醫(yī)療服務(wù)以及醫(yī)學(xué)科學(xué)的信息
C.創(chuàng)造熟悉的、舒適的溝通環(huán)境
D.調(diào)節(jié)醫(yī)生和患者之間的沖突
E.保證通暢的、高效的溝通渠道

單項(xiàng)選擇題

下列不屬于兒童社區(qū)工作的介入手段的是（）。

A.爭(zhēng)取相關(guān)部門的資金、物質(zhì)、人力資源為兒童服務(wù)
B.從相關(guān)社會(huì)輿論入手兒童社區(qū)工作
C.只能從非物質(zhì)性的服務(wù)入手介入兒童社區(qū)工作
D.從教育性的服務(wù)入手介入兒童社區(qū)工作

單項(xiàng)選擇題

在做老年社會(huì)工作時(shí)候，要特別注意老年人的精神生活，理解老年人在精神上如何界定自己的現(xiàn)實(shí)世界。某社區(qū)組織老年居民朋友們開(kāi)展一次活動(dòng)，征集老人們年輕時(shí)的照片，并為照片作一些說(shuō)明，一起追憶年輕時(shí)的美好時(shí)光。這次活動(dòng)主要針對(duì)老年精神生活（）要點(diǎn)。

A.老年人珍惜當(dāng)下非常重要，這包括欣賞時(shí)間的珍貴，學(xué)習(xí)享受生活
B.找到往事的意義，以此建構(gòu)生命的意義
C.直面自己的局限，看到過(guò)往生活的缺憾
D.接受生活中好的一面和不好的一面，尋求和解與寬恕，彌補(bǔ)過(guò)往生活留下的缺憾

單項(xiàng)選擇題

小楓，15歲，因先天小腦受損，說(shuō)話口齒不清，走路不穩(wěn)，受到周圍人的嘲笑。面對(duì)這樣的孩子，社會(huì)工作者要堅(jiān)持（）的價(jià)值選擇。

A.以人為本
B.接納與關(guān)愛(ài)青少年
C.公正對(duì)待每一個(gè)青少年
D.注重青少年的個(gè)別需求

單項(xiàng)選擇題

悅?cè)荷鐣?huì)工作者事務(wù)所為了幫助某打工子弟小學(xué)獲得發(fā)展，通過(guò)宣傳進(jìn)行政策倡導(dǎo)，改變學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的思想觀念，鼓勵(lì)學(xué)生和老師積極參加學(xué)校建設(shè)活動(dòng)，協(xié)助調(diào)動(dòng)各種社區(qū)和社會(huì)資源投入學(xué)校，社會(huì)工作事務(wù)所的這種介入屬于（）。

A.直接介入
B.間接介入
C.綜合介入
D.整體介入

多項(xiàng)選擇題

以下小李介入策略中正確的是（）。

A.小李以家庭為本的原則，從整個(gè)家庭的功能恢復(fù)發(fā)展入手，為王辰的家庭開(kāi)展服務(wù)
B.小李動(dòng)員王辰的妻子和孩子一起安慰王辰，重新建立起王辰的自信心
C.讓王辰的妻子明白，下崗失業(yè)是很正常的事情，要讓王栲膠自己慢慢恢復(fù)
D.給王辰尋找新的工作，讓王辰重新就業(yè)，就能很大程度解決目前的問(wèn)題
E.勸慰王辰的妻子，表示對(duì)王辰的狀況也很擔(dān)心，甚至擔(dān)心他們往后會(huì)遇到更大的困難

單項(xiàng)選擇題

矯正社會(huì)工作者是（）執(zhí)行團(tuán)隊(duì)中的一員。

A.司法局
B.社會(huì)福利
C.社會(huì)服務(wù)
D.刑罰

單項(xiàng)選擇題

防止傷害出現(xiàn)殘疾，屬于我國(guó)目前哪級(jí)預(yù)防殘疾措施？（）

A.初級(jí)預(yù)防
B.一級(jí)預(yù)防
C.二級(jí)預(yù)防
D.三級(jí)預(yù)防

多項(xiàng)選擇題

在社會(huì)工作介入活動(dòng)中，直接介入的關(guān)注對(duì)象是（）。

A.個(gè)人
B.家庭
C.小群體
D.組織
E.社區(qū)

名詞解釋

間接介入

答案：間接介入，是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象，由社會(huì)工作者代表對(duì)象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對(duì)象...

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00273社會(huì)工作實(shí)務(wù)章節(jié)練習(xí)(2019.10.26)

作為一名醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，小宋可以為醫(yī)生和患者之間溝通交流做哪些工作？（）

下列不屬于兒童社區(qū)工作的介入手段的是（）。

小楓，15歲，因先天小腦受損，說(shuō)話口齒不清，走路不穩(wěn)，受到周圍人的嘲笑。面對(duì)這樣的孩子，社會(huì)工作者要堅(jiān)持（）的價(jià)值選擇。

以下小李介入策略中正確的是（）。

矯正社會(huì)工作者是（）執(zhí)行團(tuán)隊(duì)中的一員。

防止傷害出現(xiàn)殘疾，屬于我國(guó)目前哪級(jí)預(yù)防殘疾措施？（）

在社會(huì)工作介入活動(dòng)中，直接介入的關(guān)注對(duì)象是（）。

間接介入

00273社會(huì)工作實(shí)務(wù)章節(jié)練習(xí)(2019.10.26)

作為一名醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，小宋可以為醫(yī)生和患者之間溝通交流做哪些工作？（）

下列不屬于兒童社區(qū)工作的介入手段的是（）。

小楓，15歲，因先天小腦受損，說(shuō)話口齒不清，走路不穩(wěn)，受到周圍人的嘲笑。面對(duì)這樣的孩子，社會(huì)工作者要堅(jiān)持（）的價(jià)值選擇。

以下小李介入策略中正確的是（）。

矯正社會(huì)工作者是（）執(zhí)行團(tuán)隊(duì)中的一員。

防止傷害出現(xiàn)殘疾，屬于我國(guó)目前哪級(jí)預(yù)防殘疾措施？（）

在社會(huì)工作介入活動(dòng)中，直接介入的關(guān)注對(duì)象是（）。

間接介入

作為一名醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，小宋可以為醫(yī)生和患者之間溝通交流做哪些工作？（）

下列不屬于兒童社區(qū)工作的介入手段的是（）。

小楓，15歲，因先天小腦受損，說(shuō)話口齒不清，走路不穩(wěn)，受到周圍人的嘲笑。面對(duì)這樣的孩子，社會(huì)工作者要堅(jiān)持（）的價(jià)值選擇。

以下小李介入策略中正確的是（）。

矯正社會(huì)工作者是（）執(zhí)行團(tuán)隊(duì)中的一員。

防止傷害出現(xiàn)殘疾，屬于我國(guó)目前哪級(jí)預(yù)防殘疾措施？（）

在社會(huì)工作介入活動(dòng)中，直接介入的關(guān)注對(duì)象是（）。