初級中學(xué)美術(shù)章節(jié)練習(xí)(2019.11.05)

問答題
請談?wù)勑抡n程改革理念下美術(shù)課程評價(jià)的意義和方式。
答案：（1）意義：美術(shù)課程評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師教學(xué)、促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)教學(xué)評價(jià)是為了改善和促進(jìn)學(xué)...
單項(xiàng)選擇題
在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總（）稱是。
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)設(shè)計(jì)
C.教學(xué)媒體
D.教學(xué)研究
單項(xiàng)選擇題
林老師在《軟陶配飾》一課提出“運(yùn)用所學(xué)習(xí)的軟陶技能，有創(chuàng)意的制作一個(gè)以花為題材的飾件”，這一教學(xué)目標(biāo)是（）。
A.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
B.過程與方法
C.知識(shí)與技能
D.記憶與表現(xiàn)
單項(xiàng)選擇題
教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）。
A.自動(dòng)教學(xué)機(jī)器
B.程序教學(xué)機(jī)器
C.電視、電影
D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
單項(xiàng)選擇題
評價(jià)時(shí)對教學(xué)結(jié)果及其成因的分析過程，借此可以了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題，這體現(xiàn)了教學(xué)評價(jià)的（）功能。
A.導(dǎo)向功能
B.診斷功能
C.調(diào)控功能
D.教學(xué)功能
問答題
分析米開朗基羅的作品《最后的審判》。
答案：①《最后的審判》是意大利文藝復(fù)興時(shí)期，米開朗基羅為西斯廷禮拜堂祭壇所作的一副巨制壁畫。
②畫面采用了水平線與垂...
問答題
如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力？
答案：（1）注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力；
（2）讓學(xué)生接觸大量高水平的美術(shù)作品，豐富學(xué)生的形象儲(chǔ)存；
問答題
美術(shù)課堂新課導(dǎo)入的作用是什么？
答案：好的教學(xué)導(dǎo)入是一種藝術(shù)的創(chuàng)造，是教師智慧的展示。好的導(dǎo)入為一堂課奠定了成功的基礎(chǔ)。導(dǎo)入作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： <...
單項(xiàng)選擇題
建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案屬于（）。
A.自我評價(jià)
B.表現(xiàn)的評價(jià)
C.多種評價(jià)
D.內(nèi)容評價(jià)
單項(xiàng)選擇題
下列不屬于美術(shù)課程的特點(diǎn)是（）。
A.技藝性
B.多樣性
C.文化性
D.欣賞性

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初級中學(xué)美術(shù)章節(jié)練習(xí)(2019.11.05)

請談?wù)勑抡n程改革理念下美術(shù)課程評價(jià)的意義和方式。

在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總（）稱是。

林老師在《軟陶配飾》一課提出“運(yùn)用所學(xué)習(xí)的軟陶技能，有創(chuàng)意的制作一個(gè)以花為題材的飾件”，這一教學(xué)目標(biāo)是（）。

教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）。

評價(jià)時(shí)對教學(xué)結(jié)果及其成因的分析過程，借此可以了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題，這體現(xiàn)了教學(xué)評價(jià)的（）功能。

分析米開朗基羅的作品《最后的審判》。

如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力？

美術(shù)課堂新課導(dǎo)入的作用是什么？

建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案屬于（）。

下列不屬于美術(shù)課程的特點(diǎn)是（）。

初級中學(xué)美術(shù)章節(jié)練習(xí)(2019.11.05)

請談?wù)勑抡n程改革理念下美術(shù)課程評價(jià)的意義和方式。

在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總（）稱是。

林老師在《軟陶配飾》一課提出“運(yùn)用所學(xué)習(xí)的軟陶技能，有創(chuàng)意的制作一個(gè)以花為題材的飾件”，這一教學(xué)目標(biāo)是（）。

教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）。

評價(jià)時(shí)對教學(xué)結(jié)果及其成因的分析過程，借此可以了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題，這體現(xiàn)了教學(xué)評價(jià)的（）功能。

分析米開朗基羅的作品《最后的審判》。

如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力？

美術(shù)課堂新課導(dǎo)入的作用是什么？

建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案屬于（）。

下列不屬于美術(shù)課程的特點(diǎn)是（）。

在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總（）稱是。

林老師在《軟陶配飾》一課提出“運(yùn)用所學(xué)習(xí)的軟陶技能，有創(chuàng)意的制作一個(gè)以花為題材的飾件”，這一教學(xué)目標(biāo)是（）。

教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）。

評價(jià)時(shí)對教學(xué)結(jié)果及其成因的分析過程，借此可以了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題，這體現(xiàn)了教學(xué)評價(jià)的（）功能。

分析米開朗基羅的作品《最后的審判》。

如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力？

美術(shù)課堂新課導(dǎo)入的作用是什么？

建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案屬于（）。

下列不屬于美術(shù)課程的特點(diǎn)是（）。