國家開放大學(xué)(幼兒游戲與玩具)章節(jié)練習(xí)(2020.02.18)

單項(xiàng)選擇題
在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這反映了游戲可以促進(jìn)幼兒（）。
A.游戲豐富幼兒的知識
B.游戲促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展
C.游戲促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展
D.游戲促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展
單項(xiàng)選擇題
我國學(xué)者陳鶴琴認(rèn)為，兒童之所以游戲與兩方面的因素有關(guān)，一是與兒童的身體發(fā)展有關(guān)，二是與（）。
A.成人的引導(dǎo)有關(guān)
B.兒童好動(dòng)的天性和游戲能夠帶來的快感有關(guān)
C.游戲的同伴有關(guān)
D.游戲的娛樂性有關(guān)
問答題
簡述認(rèn)知發(fā)展學(xué)派游戲理論的主要觀點(diǎn)？
答案：（1）游戲是兒童智力活動(dòng)的一個(gè)方面，是同化超過了順應(yīng)。
（2）游戲是兒童鞏固概念的方法，是思維與活動(dòng)相結(jié)合的方...
單項(xiàng)選擇題
皮亞杰的游戲發(fā)展階段中，在前運(yùn)算階段占主導(dǎo)地位的是（）
A.規(guī)則游戲
B.象征性游戲
C.練習(xí)性游戲
D.表演游戲
單項(xiàng)選擇題
（）年齡段的幼兒在角色游戲中有明確的角色意識，能夠相互協(xié)調(diào)角色之間的關(guān)系，在行動(dòng)上能與同伴相互配合，持續(xù)地進(jìn)行同一個(gè)游戲。
A.大班
B.中班
C.小班
D.托班
單項(xiàng)選擇題
在游戲中，幼兒總能通過不斷嘗試，找到適合自己能力與興趣的游戲內(nèi)容和方式方法，獲得滿足感和自信心。在這個(gè)過程中，可見游戲讓幼兒獲得了（）內(nèi)部心理體驗(yàn)。
A.興趣性體驗(yàn)
B.自主性體驗(yàn)
C.勝任感體驗(yàn)
D.幽默感體驗(yàn)
問答題
本體性游戲和工具性游戲在幼兒園教育中具有什么作用？
答案：本體性游戲強(qiáng)調(diào)幼兒可以主動(dòng)支配行為和自由參加游戲，它反映幼兒發(fā)展的水平和興趣愛好，表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲都屬于此類游戲，工具...
單項(xiàng)選擇題
“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早倡導(dǎo)者是（）。
A.柏拉圖
B.亞里士多德
C.昆體良
D.夸美紐斯
單項(xiàng)選擇題
在人類歷史上第一次嚴(yán)肅地思考并解釋了兒童游戲的原因與意義的是（）。
A.精神分析學(xué)派的游戲理論
B.經(jīng)典的游戲理論
C.認(rèn)知發(fā)展學(xué)派的游戲理論
D.社會(huì)文化歷史學(xué)派的游戲理論
單項(xiàng)選擇題
游戲的（）特點(diǎn)體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動(dòng)、情之中。
A.主動(dòng)性
B.虛構(gòu)性
C.興趣性
D.形象性

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國家開放大學(xué)(幼兒游戲與玩具)章節(jié)練習(xí)(2020.02.18)

在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這反映了游戲可以促進(jìn)幼兒（）。

我國學(xué)者陳鶴琴認(rèn)為，兒童之所以游戲與兩方面的因素有關(guān)，一是與兒童的身體發(fā)展有關(guān)，二是與（）。

簡述認(rèn)知發(fā)展學(xué)派游戲理論的主要觀點(diǎn)？

皮亞杰的游戲發(fā)展階段中，在前運(yùn)算階段占主導(dǎo)地位的是（）

（）年齡段的幼兒在角色游戲中有明確的角色意識，能夠相互協(xié)調(diào)角色之間的關(guān)系，在行動(dòng)上能與同伴相互配合，持續(xù)地進(jìn)行同一個(gè)游戲。

在游戲中，幼兒總能通過不斷嘗試，找到適合自己能力與興趣的游戲內(nèi)容和方式方法，獲得滿足感和自信心。在這個(gè)過程中，可見游戲讓幼兒獲得了（）內(nèi)部心理體驗(yàn)。

本體性游戲和工具性游戲在幼兒園教育中具有什么作用？

“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早倡導(dǎo)者是（）。

在人類歷史上第一次嚴(yán)肅地思考并解釋了兒童游戲的原因與意義的是（）。

游戲的（）特點(diǎn)體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動(dòng)、情之中。

國家開放大學(xué)(幼兒游戲與玩具)章節(jié)練習(xí)(2020.02.18)

在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這反映了游戲可以促進(jìn)幼兒（）。

我國學(xué)者陳鶴琴認(rèn)為，兒童之所以游戲與兩方面的因素有關(guān)，一是與兒童的身體發(fā)展有關(guān)，二是與（）。

簡述認(rèn)知發(fā)展學(xué)派游戲理論的主要觀點(diǎn)？

皮亞杰的游戲發(fā)展階段中，在前運(yùn)算階段占主導(dǎo)地位的是（）

（）年齡段的幼兒在角色游戲中有明確的角色意識，能夠相互協(xié)調(diào)角色之間的關(guān)系，在行動(dòng)上能與同伴相互配合，持續(xù)地進(jìn)行同一個(gè)游戲。

在游戲中，幼兒總能通過不斷嘗試，找到適合自己能力與興趣的游戲內(nèi)容和方式方法，獲得滿足感和自信心。在這個(gè)過程中，可見游戲讓幼兒獲得了（）內(nèi)部心理體驗(yàn)。

本體性游戲和工具性游戲在幼兒園教育中具有什么作用？

“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早倡導(dǎo)者是（）。

在人類歷史上第一次嚴(yán)肅地思考并解釋了兒童游戲的原因與意義的是（）。

游戲的（）特點(diǎn)體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動(dòng)、情之中。

在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這反映了游戲可以促進(jìn)幼兒（）。

我國學(xué)者陳鶴琴認(rèn)為，兒童之所以游戲與兩方面的因素有關(guān)，一是與兒童的身體發(fā)展有關(guān)，二是與（）。

（）年齡段的幼兒在角色游戲中有明確的角色意識，能夠相互協(xié)調(diào)角色之間的關(guān)系，在行動(dòng)上能與同伴相互配合，持續(xù)地進(jìn)行同一個(gè)游戲。

在游戲中，幼兒總能通過不斷嘗試，找到適合自己能力與興趣的游戲內(nèi)容和方式方法，獲得滿足感和自信心。在這個(gè)過程中，可見游戲讓幼兒獲得了（）內(nèi)部心理體驗(yàn)。

本體性游戲和工具性游戲在幼兒園教育中具有什么作用？

“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早倡導(dǎo)者是（）。

在人類歷史上第一次嚴(yán)肅地思考并解釋了兒童游戲的原因與意義的是（）。

游戲的（）特點(diǎn)體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動(dòng)、情之中。