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填空題

有目的，有計劃的觀察兒童的言語和行為從而了解其心理活動的研究方法是（）。

答案：觀察法

名詞解釋

隔代教養(yǎng)

答案：簡單地說，就是有祖輩父母照顧孫輩孩子的現(xiàn)象。

名詞解釋

客體概念

答案：我們關(guān)于客體基本性質(zhì)的內(nèi)隱的常識信念，如客體永久性——當(dāng)我們看不到某個物體時，我們知道這個物體仍...

問答題

舉例說明詞義的過度擴(kuò)張、詞義的過度縮小和語言的過度規(guī)則化。

答案：詞義的過度擴(kuò)張，即兒童擴(kuò)大了單詞的外延和使用范圍，賦予他說出的單詞很多不同的意義，例如把能走動的四足動物，如豬，都稱呼為...

填空題

德國心理學(xué)家艾賓浩斯繪制出著名的“遺忘曲線”，從中發(fā)現(xiàn)遺忘的特點(diǎn)是（）。

答案：先快后慢

問答題

父母的教養(yǎng)方式會影響兒童的發(fā)展，父母教養(yǎng)方式中有幾個維度和類型？

答案：父母的教養(yǎng)行為對幼兒的社會性與情緒發(fā)展影響深遠(yuǎn)。在學(xué)前和學(xué)齡階段，父母的教養(yǎng)方式中有兩個維度是非常重要的，那就是溫暖和控...

判斷題

客觀性原則就是指實(shí)事求是。

答案：正確

單項(xiàng)選擇題

（）為兒童心理的發(fā)展提供了生物前提。

A.遺傳
B.環(huán)境
C.自身努力
D.家庭

填空題

幼兒一般先掌握實(shí)詞，再掌握虛詞。實(shí)詞中最先掌握（），其次是（），再次是（），最后才是其他實(shí)詞。

答案：名詞；動詞；形容詞

問答題

豆豆是個難養(yǎng)型的六個月男孩，媽媽是個公務(wù)員，每天要按時上下班，作為獨(dú)生子女，媽媽不知道要如何應(yīng)付愛哭的豆豆。試用社會生態(tài)系統(tǒng)論的框架分析他們所處的環(huán)境，以及如何支持豆豆和他的媽媽。

答案：六個月男孩所處的環(huán)境是微觀系統(tǒng)。微觀系統(tǒng)是指與個體直接的、面對面水平上的交流系統(tǒng)，包含了人直接接觸的環(huán)境中所有的個人活動...

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國家開放大學(xué)(兒童心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.03.04)

有目的，有計劃的觀察兒童的言語和行為從而了解其心理活動的研究方法是（）。

隔代教養(yǎng)

客體概念

舉例說明詞義的過度擴(kuò)張、詞義的過度縮小和語言的過度規(guī)則化。

德國心理學(xué)家艾賓浩斯繪制出著名的“遺忘曲線”，從中發(fā)現(xiàn)遺忘的特點(diǎn)是（）。

父母的教養(yǎng)方式會影響兒童的發(fā)展，父母教養(yǎng)方式中有幾個維度和類型？

客觀性原則就是指實(shí)事求是。

（）為兒童心理的發(fā)展提供了生物前提。

幼兒一般先掌握實(shí)詞，再掌握虛詞。實(shí)詞中最先掌握（），其次是（），再次是（），最后才是其他實(shí)詞。

國家開放大學(xué)(兒童心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.03.04)

有目的，有計劃的觀察兒童的言語和行為從而了解其心理活動的研究方法是（）。

隔代教養(yǎng)

客體概念

舉例說明詞義的過度擴(kuò)張、詞義的過度縮小和語言的過度規(guī)則化。

德國心理學(xué)家艾賓浩斯繪制出著名的“遺忘曲線”，從中發(fā)現(xiàn)遺忘的特點(diǎn)是（）。

父母的教養(yǎng)方式會影響兒童的發(fā)展，父母教養(yǎng)方式中有幾個維度和類型？

客觀性原則就是指實(shí)事求是。

（）為兒童心理的發(fā)展提供了生物前提。

幼兒一般先掌握實(shí)詞，再掌握虛詞。實(shí)詞中最先掌握（），其次是（），再次是（），最后才是其他實(shí)詞。

舉例說明詞義的過度擴(kuò)張、詞義的過度縮小和語言的過度規(guī)則化。

德國心理學(xué)家艾賓浩斯繪制出著名的“遺忘曲線”，從中發(fā)現(xiàn)遺忘的特點(diǎn)是（）。

父母的教養(yǎng)方式會影響兒童的發(fā)展，父母教養(yǎng)方式中有幾個維度和類型？

（）為兒童心理的發(fā)展提供了生物前提。

幼兒一般先掌握實(shí)詞，再掌握虛詞。實(shí)詞中最先掌握（），其次是（），再次是（），最后才是其他實(shí)詞。