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問(wèn)答題

分析“以分宜教分宜”的修辭特點(diǎn)。

答案：借代。第一個(gè)“分宜”是雙重借代，表層是用嚴(yán)嵩的籍貫借代嚴(yán)嵩，另一層是用顧秉謙與嚴(yán)嵩同是奸臣的特點(diǎn)借代顧秉謙。第二個(gè)“分宜...

問(wèn)答題

《蘇州園林》一文在寫(xiě)作上有何特點(diǎn)？

答案：

①文思嚴(yán)謹(jǐn)，舒活自然。
②多出對(duì)比，中心突出。
③筆法多樣，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

問(wèn)答題

“以天下之美為盡在己”中“盡”是什么意思？

答案：“盡”：全。

單項(xiàng)選擇題

“我以為，中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰。”此句中“堰”的作用為（）

A.排水
B.攔水
C.蓄水
D.滲水

單項(xiàng)選擇題

《業(yè)下漫筆》一文主要抨擊的是（）

A.中國(guó)“固有精神”文明
B.帝國(guó)主義
C.資本主義
D.中國(guó)的奴隸制度

單項(xiàng)選擇題

郁達(dá)夫《故都的秋》寫(xiě)于（）

A.193年8月
B.1935年8月
C.1934年7月
D.1936年9月

填空題

司馬遷，字（），西漢陽(yáng)夏人，是我國(guó)歷史上著名的史學(xué)家和文學(xué)家，著有我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史（）。

答案：子長(zhǎng)；《史記》

問(wèn)答題

試析哈姆雷特“生存還是毀滅”的獨(dú)白。

答案：這一段膾炙人口的臺(tái)詞乃是整個(gè)悲劇的核心，極富哲理性，它展示了哈姆雷特的心靈煎熬?！吧孢€是毀滅”這生死抉擇，引起王子深沉...

問(wèn)答題

解釋這段詩(shī)句中劃?rùn)M線字的含義。

答案：

1.頗：很。
2.謝：?jiǎn)枴?br /> 3.寧可：可不可以。

填空題

傅雷是現(xiàn)代著名（），在國(guó)內(nèi)享有很高的聲譽(yù)。

答案：文學(xué)翻譯家

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國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(大學(xué)語(yǔ)文)章節(jié)練習(xí)(2020.03.24)

分析“以分宜教分宜”的修辭特點(diǎn)。

《蘇州園林》一文在寫(xiě)作上有何特點(diǎn)？

“以天下之美為盡在己”中“盡”是什么意思？

“我以為，中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰。”此句中“堰”的作用為（）

《業(yè)下漫筆》一文主要抨擊的是（）

郁達(dá)夫《故都的秋》寫(xiě)于（）

司馬遷，字（），西漢陽(yáng)夏人，是我國(guó)歷史上著名的史學(xué)家和文學(xué)家，著有我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史（）。

試析哈姆雷特“生存還是毀滅”的獨(dú)白。

解釋這段詩(shī)句中劃?rùn)M線字的含義。

傅雷是現(xiàn)代著名（），在國(guó)內(nèi)享有很高的聲譽(yù)。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(大學(xué)語(yǔ)文)章節(jié)練習(xí)(2020.03.24)

分析“以分宜教分宜”的修辭特點(diǎn)。

《蘇州園林》一文在寫(xiě)作上有何特點(diǎn)？

“以天下之美為盡在己”中“盡”是什么意思？

“我以為，中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰。”此句中“堰”的作用為（）

《業(yè)下漫筆》一文主要抨擊的是（）

郁達(dá)夫《故都的秋》寫(xiě)于（）

司馬遷，字（），西漢陽(yáng)夏人，是我國(guó)歷史上著名的史學(xué)家和文學(xué)家，著有我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史（）。

試析哈姆雷特“生存還是毀滅”的獨(dú)白。

解釋這段詩(shī)句中劃?rùn)M線字的含義。

傅雷是現(xiàn)代著名（），在國(guó)內(nèi)享有很高的聲譽(yù)。

《蘇州園林》一文在寫(xiě)作上有何特點(diǎn)？

“以天下之美為盡在己”中“盡”是什么意思？

“我以為，中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰。”此句中“堰”的作用為（）

司馬遷，字（），西漢陽(yáng)夏人，是我國(guó)歷史上著名的史學(xué)家和文學(xué)家，著有我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史（）。

試析哈姆雷特“生存還是毀滅”的獨(dú)白。

解釋這段詩(shī)句中劃?rùn)M線字的含義。

傅雷是現(xiàn)代著名（），在國(guó)內(nèi)享有很高的聲譽(yù)。