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問(wèn)答題

如何理解我國(guó)幼教事業(yè)發(fā)展方針？

答案：一、發(fā)展幼兒教育事業(yè)必須堅(jiān)持多渠道。
多渠道，即辦園途徑的多渠道，而不是單一渠道，不僅地方政府要舉辦，更主要的...

名詞解釋

職工的脫產(chǎn)培訓(xùn)

答案：

是指在一定時(shí)期內(nèi)暫離工作崗位，有目的地進(jìn)入專(zhuān)門(mén)的人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)或組織進(jìn)行較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

填空題

我國(guó)幼兒園有雙重任務(wù)，即為（）服務(wù)、為（）服務(wù)。

答案：孩子；家長(zhǎng)

問(wèn)答題

簡(jiǎn)述幼兒園崗位培訓(xùn)的方式。

答案：崗位培訓(xùn)的方式有以下幾種：
（1）教研活動(dòng)。
（2）觀摩活動(dòng)。
（3）專(zhuān)題講座和研討。

填空題

被人們稱為“行政組織理論之父”的是德國(guó)學(xué)者（）。

答案：韋伯

單項(xiàng)選擇題

對(duì)個(gè)人所需的物質(zhì)利益和精神生活的追求而產(chǎn)生的積極性稱作（）

A.個(gè)體動(dòng)機(jī)
B.團(tuán)體動(dòng)機(jī)
C.需要?jiǎng)訖C(jī)
D.社會(huì)動(dòng)機(jī)

填空題

教育常規(guī)包括教學(xué)活動(dòng)常規(guī)、游戲活動(dòng)常規(guī)、（）管理常規(guī)和家園活動(dòng)管理常規(guī)等。

答案：班級(jí)環(huán)境

單項(xiàng)選擇題

可以使教師不脫離工作崗任，確保幼兒園完成保教工作，同時(shí)還可以使教師將所學(xué)的理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)際工作能力的幼兒園教職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)是（）

A.職前培訓(xùn)
B.入崗培訓(xùn)
C.崗位培訓(xùn)
D.脫產(chǎn)培訓(xùn)

單項(xiàng)選擇題

幼兒園管理過(guò)程的起始環(huán)節(jié)是（）

A.計(jì)劃
B.實(shí)行
C.檢查
D.總結(jié)

填空題

幼兒園總務(wù)工作的特點(diǎn)是攤子大、（）。

答案：獨(dú)立性強(qiáng)

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00387幼兒園組織與管理章節(jié)練習(xí)(2020.03.30)

如何理解我國(guó)幼教事業(yè)發(fā)展方針？

職工的脫產(chǎn)培訓(xùn)

我國(guó)幼兒園有雙重任務(wù)，即為（）服務(wù)、為（）服務(wù)。

簡(jiǎn)述幼兒園崗位培訓(xùn)的方式。

被人們稱為“行政組織理論之父”的是德國(guó)學(xué)者（）。

對(duì)個(gè)人所需的物質(zhì)利益和精神生活的追求而產(chǎn)生的積極性稱作（）

教育常規(guī)包括教學(xué)活動(dòng)常規(guī)、游戲活動(dòng)常規(guī)、（）管理常規(guī)和家園活動(dòng)管理常規(guī)等。

可以使教師不脫離工作崗任，確保幼兒園完成保教工作，同時(shí)還可以使教師將所學(xué)的理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)際工作能力的幼兒園教職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)是（）

幼兒園管理過(guò)程的起始環(huán)節(jié)是（）

幼兒園總務(wù)工作的特點(diǎn)是攤子大、（）。

00387幼兒園組織與管理章節(jié)練習(xí)(2020.03.30)

如何理解我國(guó)幼教事業(yè)發(fā)展方針？

職工的脫產(chǎn)培訓(xùn)

我國(guó)幼兒園有雙重任務(wù)，即為（）服務(wù)、為（）服務(wù)。

簡(jiǎn)述幼兒園崗位培訓(xùn)的方式。

被人們稱為“行政組織理論之父”的是德國(guó)學(xué)者（）。

對(duì)個(gè)人所需的物質(zhì)利益和精神生活的追求而產(chǎn)生的積極性稱作（）

教育常規(guī)包括教學(xué)活動(dòng)常規(guī)、游戲活動(dòng)常規(guī)、（）管理常規(guī)和家園活動(dòng)管理常規(guī)等。

可以使教師不脫離工作崗任，確保幼兒園完成保教工作，同時(shí)還可以使教師將所學(xué)的理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)際工作能力的幼兒園教職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)是（）

幼兒園管理過(guò)程的起始環(huán)節(jié)是（）

幼兒園總務(wù)工作的特點(diǎn)是攤子大、（）。

如何理解我國(guó)幼教事業(yè)發(fā)展方針？

我國(guó)幼兒園有雙重任務(wù)，即為（）服務(wù)、為（）服務(wù)。

簡(jiǎn)述幼兒園崗位培訓(xùn)的方式。

被人們稱為“行政組織理論之父”的是德國(guó)學(xué)者（）。

教育常規(guī)包括教學(xué)活動(dòng)常規(guī)、游戲活動(dòng)常規(guī)、（）管理常規(guī)和家園活動(dòng)管理常規(guī)等。

可以使教師不脫離工作崗任，確保幼兒園完成保教工作，同時(shí)還可以使教師將所學(xué)的理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)際工作能力的幼兒園教職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)是（）

幼兒園總務(wù)工作的特點(diǎn)是攤子大、（）。