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萌芽于16世紀(jì)、興起于17世紀(jì)，經(jīng)夸美紐斯總結(jié)、改進(jìn)和理論升華的教學(xué)組織形式是_________。

答案：班級(jí)授課制

如何理解教育是人類社會(huì)特有的活動(dòng)?

答案：教育是人類社會(huì)所特有的現(xiàn)象．其他動(dòng)物界都不存在教育現(xiàn)象。教育產(chǎn)生于人類社會(huì)發(fā)展的需要，是為社會(huì)服務(wù)的。有些動(dòng)物在養(yǎng)護(hù)小動(dòng)...

單項(xiàng)選擇題

素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。

A.面向全體學(xué)生
B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
D.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

單項(xiàng)選擇題

課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有()。

A．維持動(dòng)機(jī)作用
B．促進(jìn)和維持功能
C．思想教育作用
D．培養(yǎng)紀(jì)律功能

單項(xiàng)選擇題

教育的最高理想是()。

A．教育目的
B．教育政策
C．教育方針
D．教育目標(biāo)

填空題

教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的（）

答案：基礎(chǔ)性

單項(xiàng)選擇題

“師生在課堂上呈現(xiàn)雙向的交流，學(xué)生積極思考、提出問題、各抒己見；教師認(rèn)真引導(dǎo)”，描述的是哪種類型的師生關(guān)系?（）

A．對(duì)立型
B．依賴型
C．自由放任型
D．民主型

判斷題

內(nèi)發(fā)論者一般認(rèn)為：人的身心發(fā)展的力量來源于人自身的內(nèi)在需要，人的身心發(fā)展順序也是由成熟機(jī)制決定的。

答案：正確

單項(xiàng)選擇題

發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，允許學(xué)生提問質(zhì)疑是貫徹了哪條教學(xué)原則?()

A．直觀性原則
B．啟發(fā)性原則
C．鞏固性原則
D．因材施教原則

問答題

一個(gè)良好的班集體必須具備哪些基本特征?

答案：

(1)明確的共同目標(biāo)；
(2)一定的組織結(jié)構(gòu)；
(3)一定的共同生活的準(zhǔn)則；
(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍。

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中學(xué)教育學(xué)(省考)章節(jié)練習(xí)(2020.04.05)

萌芽于16世紀(jì)、興起于17世紀(jì)，經(jīng)夸美紐斯總結(jié)、改進(jìn)和理論升華的教學(xué)組織形式是_________。

如何理解教育是人類社會(huì)特有的活動(dòng)?

素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。

課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有()。

教育的最高理想是()。

教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的（）

“師生在課堂上呈現(xiàn)雙向的交流，學(xué)生積極思考、提出問題、各抒己見；教師認(rèn)真引導(dǎo)”，描述的是哪種類型的師生關(guān)系?（）

內(nèi)發(fā)論者一般認(rèn)為：人的身心發(fā)展的力量來源于人自身的內(nèi)在需要，人的身心發(fā)展順序也是由成熟機(jī)制決定的。

發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，允許學(xué)生提問質(zhì)疑是貫徹了哪條教學(xué)原則?()

一個(gè)良好的班集體必須具備哪些基本特征?

中學(xué)教育學(xué)(省考)章節(jié)練習(xí)(2020.04.05)

萌芽于16世紀(jì)、興起于17世紀(jì)，經(jīng)夸美紐斯總結(jié)、改進(jìn)和理論升華的教學(xué)組織形式是_________。

如何理解教育是人類社會(huì)特有的活動(dòng)?

素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。

課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有()。

教育的最高理想是()。

教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的（）

“師生在課堂上呈現(xiàn)雙向的交流，學(xué)生積極思考、提出問題、各抒己見；教師認(rèn)真引導(dǎo)”，描述的是哪種類型的師生關(guān)系?（）

內(nèi)發(fā)論者一般認(rèn)為：人的身心發(fā)展的力量來源于人自身的內(nèi)在需要，人的身心發(fā)展順序也是由成熟機(jī)制決定的。

發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，允許學(xué)生提問質(zhì)疑是貫徹了哪條教學(xué)原則?()

一個(gè)良好的班集體必須具備哪些基本特征?

萌芽于16世紀(jì)、興起于17世紀(jì)，經(jīng)夸美紐斯總結(jié)、改進(jìn)和理論升華的教學(xué)組織形式是_________。

素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。

課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有()。

教育的最高理想是()。

“師生在課堂上呈現(xiàn)雙向的交流，學(xué)生積極思考、提出問題、各抒己見；教師認(rèn)真引導(dǎo)”，描述的是哪種類型的師生關(guān)系?（）

內(nèi)發(fā)論者一般認(rèn)為：人的身心發(fā)展的力量來源于人自身的內(nèi)在需要，人的身心發(fā)展順序也是由成熟機(jī)制決定的。

發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，允許學(xué)生提問質(zhì)疑是貫徹了哪條教學(xué)原則?()