09291初中語文課程與教學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.04.15)

單項選擇題
在評價對象所構(gòu)成的集合體中選取一個或若干個對象作為基準(zhǔn)，然后將其他評價對象與基準(zhǔn)進行比較，或用某種方法將所有評價對象按一定順序排列。這樣的評價是（）。
A.相對評價
B.絕對評價
C.形成性評價
D.終結(jié)性評價
單項選擇題
下列哪一個名稱并非我國語文課程發(fā)展過程中出現(xiàn)過的名稱（）。
A.中國文學(xué)
B.國語文
C.國文
D.國語
填空題
2001年頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》將語文課程的性質(zhì)定位為（）和（）的統(tǒng)一。
答案：工具性；人文性
問答題
開發(fā)和利用語文課程資源需要注意的問題有哪些？
答案：(1)要根據(jù)地方特點開發(fā)課程資源。各地區(qū)蘊藏的自然、社會、人文等語文課程資源各不相同，各具特點。課程資源的開發(fā)要根據(jù)地方...
單項選擇題
1904年語文學(xué)科獨立之時，語文課程名稱為（）。
A.語言和文學(xué)
B.中國文字和中國文學(xué)
C.漢語和文學(xué)
D.國語和國文
問答題
請談?wù)勀銓Τ踔姓Z文課程的性質(zhì)“工具性與人文性的統(tǒng)一”的理解。
答案：（1）語文課程具有工具性和人文性特征。語文課程的教學(xué)內(nèi)容以語言文字為主要載體，而語言文字是人類進行
思維與交際...
單項選擇題
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）提出：“形成性評價和終結(jié)性評價都是必要的，但應(yīng)重視（）。
A.教師評價
B.形成性評價
C.終結(jié)性評價
D.定量評價
問答題
初中作文批改的主要內(nèi)容是什么？
答案：初中作文批改的主要內(nèi)容如下：
中心思想（主題、觀點）是否正確、集中、鮮明；
選材是否真實、恰當(dāng)；材料...
單項選擇題
下列不屬于語文自主學(xué)習(xí)的常規(guī)操作模式流程的一項是（）。
A.準(zhǔn)備階段
B.自主學(xué)習(xí)階段
C.拓展延伸階段
D.總結(jié)評價階段
問答題
請根據(jù)這段闡釋，結(jié)合自己對教材相關(guān)內(nèi)容的理解、自身的教學(xué)實踐及任教學(xué)校的實際，談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)開放而有活力的語文課程？
答案：1.課程內(nèi)容：以語文課程為中心，注重跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的綜合內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如語文與歷史、音樂、美術(shù)、物理等學(xué)科的融合；將鮮活、...

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09291初中語文課程與教學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.04.15)

在評價對象所構(gòu)成的集合體中選取一個或若干個對象作為基準(zhǔn)，然后將其他評價對象與基準(zhǔn)進行比較，或用某種方法將所有評價對象按一定順序排列。這樣的評價是（）。

下列哪一個名稱并非我國語文課程發(fā)展過程中出現(xiàn)過的名稱（）。

2001年頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》將語文課程的性質(zhì)定位為（）和（）的統(tǒng)一。

開發(fā)和利用語文課程資源需要注意的問題有哪些？

1904年語文學(xué)科獨立之時，語文課程名稱為（）。

請談?wù)勀銓Τ踔姓Z文課程的性質(zhì)“工具性與人文性的統(tǒng)一”的理解。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）提出：“形成性評價和終結(jié)性評價都是必要的，但應(yīng)重視（）。

初中作文批改的主要內(nèi)容是什么？

下列不屬于語文自主學(xué)習(xí)的常規(guī)操作模式流程的一項是（）。

請根據(jù)這段闡釋，結(jié)合自己對教材相關(guān)內(nèi)容的理解、自身的教學(xué)實踐及任教學(xué)校的實際，談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)開放而有活力的語文課程？

09291初中語文課程與教學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.04.15)

在評價對象所構(gòu)成的集合體中選取一個或若干個對象作為基準(zhǔn)，然后將其他評價對象與基準(zhǔn)進行比較，或用某種方法將所有評價對象按一定順序排列。這樣的評價是（）。

下列哪一個名稱并非我國語文課程發(fā)展過程中出現(xiàn)過的名稱（）。

2001年頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》將語文課程的性質(zhì)定位為（）和（）的統(tǒng)一。

開發(fā)和利用語文課程資源需要注意的問題有哪些？

1904年語文學(xué)科獨立之時，語文課程名稱為（）。

請談?wù)勀銓Τ踔姓Z文課程的性質(zhì)“工具性與人文性的統(tǒng)一”的理解。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）提出：“形成性評價和終結(jié)性評價都是必要的，但應(yīng)重視（）。

初中作文批改的主要內(nèi)容是什么？

下列不屬于語文自主學(xué)習(xí)的常規(guī)操作模式流程的一項是（）。

請根據(jù)這段闡釋，結(jié)合自己對教材相關(guān)內(nèi)容的理解、自身的教學(xué)實踐及任教學(xué)校的實際，談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)開放而有活力的語文課程？

在評價對象所構(gòu)成的集合體中選取一個或若干個對象作為基準(zhǔn)，然后將其他評價對象與基準(zhǔn)進行比較，或用某種方法將所有評價對象按一定順序排列。這樣的評價是（）。

下列哪一個名稱并非我國語文課程發(fā)展過程中出現(xiàn)過的名稱（）。

2001年頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》將語文課程的性質(zhì)定位為（）和（）的統(tǒng)一。

開發(fā)和利用語文課程資源需要注意的問題有哪些？

1904年語文學(xué)科獨立之時，語文課程名稱為（）。

請談?wù)勀銓Τ踔姓Z文課程的性質(zhì)“工具性與人文性的統(tǒng)一”的理解。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）提出：“形成性評價和終結(jié)性評價都是必要的，但應(yīng)重視（）。

初中作文批改的主要內(nèi)容是什么？

下列不屬于語文自主學(xué)習(xí)的常規(guī)操作模式流程的一項是（）。

請根據(jù)這段闡釋，結(jié)合自己對教材相關(guān)內(nèi)容的理解、自身的教學(xué)實踐及任教學(xué)校的實際，談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)開放而有活力的語文課程？