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00401學前比較教育章節(jié)練習(2020.04.28)
問答題
簡述直接教學模式中教師的作用？
答案：
教師是幼兒行為的訓練者和強化者，教師是主動的教育影響的施予者，兒童是被動的接受者。
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填空題
1965年在美國批準先行計劃，建立多個項目與中心，為兒童提供服務的是（）
答案：
約翰遜
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填空題
《國家質(zhì)量框架》：（）實施，主要內(nèi)容包括：《國家教育和保育法》和《國家教育和保育條例》；《國家質(zhì)量標準》；評估和評價系統(tǒng)；各州、領地的監(jiān)管機構(gòu)，依照國家立法框架和《國家質(zhì)量標準》，對該地區(qū)的早期教育和保育服務機構(gòu)進行審批、監(jiān)督和質(zhì)量評估；全國性監(jiān)管機構(gòu)，即澳大利亞幼兒教育和保育質(zhì)量管理局。
答案：
2012年1月1日
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問答題
簡述世界學前教育機構(gòu)管理部門職權的模式？
答案：
（1）單一部門主管、多個部門合作的管理模式，以英國、法國和印度為主要代表；
（2）兩個部門主管模式，以日本、韓...
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問答題
簡述瑞吉歐方案教學中的師生關系。
答案：
瑞吉歐的教師與兒童作為學習者在角色上是互補的。
（1）兒童是發(fā)展的主人，教師成為兒童探索的材料的提供者和環(huán)境的...
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填空題
根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展階段論，中學生的智力發(fā)展應該達到（）
答案：
形式運算階段
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問答題
簡述幼兒師范教育制度的發(fā)展趨勢。
答案：
（1）定向型與非定向型相互滲透。非定向性模式，即師范院校綜合大學化，或綜合大學辦師范教育。
（2）幼教師培養(yǎng)三...
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問答題
簡述世界關于幼小銜接的主要做法。
答案：
（1）重點發(fā)展入小學前1-2年的預備班教育，即將5歲左右的幼兒教育列入學校教育體系的最初一級（初等教育），稱為小學預備班...
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填空題
加德納首次提出并著重論述多元智力理論的基本結(jié)構(gòu)的著作是（）
答案：
《心智的結(jié)構(gòu)》
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問答題
簡述當代德國學前教育發(fā)展的現(xiàn)狀及特點
答案：
（1）聯(lián)邦一級無專門管理學前教育機構(gòu)的部門。不規(guī)定學前教育的大綱和教育方法，而由開辦者自行決定。
（2）大部分...
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