微信掃一掃關注公眾號后聯(lián)系客服
微信掃碼免費搜題
首頁
題庫
網(wǎng)課
在線模考
桌面端
登錄
搜標題
搜題干
搜選項
00401學前比較教育章節(jié)練習(2020.04.28)
問答題
簡述直接教學模式中教師的作用?
答案:
教師是幼兒行為的訓練者和強化者,教師是主動的教育影響的施予者,兒童是被動的接受者。
點擊查看答案
手機看題
填空題
1965年在美國批準先行計劃,建立多個項目與中心,為兒童提供服務的是()
答案:
約翰遜
點擊查看答案
手機看題
填空題
《國家質(zhì)量框架》:()實施,主要內(nèi)容包括:《國家教育和保育法》和《國家教育和保育條例》;《國家質(zhì)量標準》;評估和評價系統(tǒng);各州、領地的監(jiān)管機構(gòu),依照國家立法框架和《國家質(zhì)量標準》,對該地區(qū)的早期教育和保育服務機構(gòu)進行審批、監(jiān)督和質(zhì)量評估;全國性監(jiān)管機構(gòu),即澳大利亞幼兒教育和保育質(zhì)量管理局。
答案:
2012年1月1日
點擊查看答案
手機看題
問答題
簡述世界學前教育機構(gòu)管理部門職權的模式?
答案:
(1)單一部門主管、多個部門合作的管理模式,以英國、法國和印度為主要代表;
(2)兩個部門主管模式,以日本、韓...
點擊查看完整答案
手機看題
問答題
簡述瑞吉歐方案教學中的師生關系。
答案:
瑞吉歐的教師與兒童作為學習者在角色上是互補的。
(1)兒童是發(fā)展的主人,教師成為兒童探索的材料的提供者和環(huán)境的...
點擊查看完整答案
手機看題
填空題
根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展階段論,中學生的智力發(fā)展應該達到()
答案:
形式運算階段
點擊查看答案
手機看題
問答題
簡述幼兒師范教育制度的發(fā)展趨勢。
答案:
(1)定向型與非定向型相互滲透。非定向性模式,即師范院校綜合大學化,或綜合大學辦師范教育。
(2)幼教師培養(yǎng)三...
點擊查看完整答案
手機看題
問答題
簡述世界關于幼小銜接的主要做法。
答案:
(1)重點發(fā)展入小學前1-2年的預備班教育,即將5歲左右的幼兒教育列入學校教育體系的最初一級(初等教育),稱為小學預備班...
點擊查看完整答案
手機看題
填空題
加德納首次提出并著重論述多元智力理論的基本結(jié)構(gòu)的著作是()
答案:
《心智的結(jié)構(gòu)》
點擊查看答案
手機看題
問答題
簡述當代德國學前教育發(fā)展的現(xiàn)狀及特點
答案:
(1)聯(lián)邦一級無專門管理學前教育機構(gòu)的部門。不規(guī)定學前教育的大綱和教育方法,而由開辦者自行決定。
(2)大部分...
點擊查看完整答案
手機看題