學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)章節(jié)練習(xí)(2020.05.09)

單項選擇題
創(chuàng)設(shè)兒童游戲場地的第一基本原則是（）。
A.促進(jìn)兒童的發(fā)展
B.培養(yǎng)兒童的自信心
C.確保兒童身心安全
D.滿足兒童好奇心
單項選擇題
角色游戲的核心特征是（）
A.自主性
B.創(chuàng)造性
C.社會性
D.規(guī)則性
判斷題
修訂后的《未成年人保護(hù)法》第3條第2款特別強(qiáng)調(diào)了未成年人有受教育的權(quán)利，即：“未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。”（）
答案：正確
判斷題
智力游戲指以運(yùn)用智力為主的游戲形式，將智力活動與娛樂活動巧妙地結(jié)合在一起。包括：棋牌類、拼擺類。（）
答案：正確
單項選擇題
運(yùn)用掃描法進(jìn)行游戲觀察通常采用（）記錄觀察結(jié)果。
A.速記
B.圖畫
C.文字
D.表格
多項選擇題
游戲?qū)和橇Πl(fā)展的影響主要表現(xiàn)為（）。
A.有助于兒童知識的增長
B.有助于兒童感知能力的發(fā)展
C.有助于兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)
D.有助于兒童語言能力的發(fā)展
E.有助于兒童想象力的發(fā)展
F.有助于兒童思維能力的發(fā)展
判斷題
觀察游戲是教師指導(dǎo)幼兒游戲的前提，只有建立在觀察基礎(chǔ)上的指導(dǎo)，才能更好促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。（）
答案：正確
判斷題
學(xué)前兒童積木游戲發(fā)展的七個階段是：光拿著玩，不會搭——能用幾塊積木，堆疊成簡單物體——能進(jìn)行排列，把積木平鋪或堆高——能架空搭出門——能使建筑物四周包圍，有一定空間——能搭較復(fù)雜的物體或建筑物，但形象不逼真——能按特定的建筑物或物體進(jìn)行堆搭，形象逼真，能對稱或裝飾。（）
答案：正確
單項選擇題
分離焦慮的表現(xiàn)主要有哭鬧、尋找依戀對象、（）和自理能力問題。
A.自私
B.選擇性緘默
C.獨(dú)自游戲
D.固執(zhí)
問答題
試述表演游戲與角色游戲的聯(lián)系與區(qū)別。
答案：表演游戲與角色游戲都屬于象征性游戲，并在角色扮演、象征方法上有相似之處，但是主題及內(nèi)容來源，規(guī)則上存在一定的差別。

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學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)章節(jié)練習(xí)(2020.05.09)

創(chuàng)設(shè)兒童游戲場地的第一基本原則是（）。

角色游戲的核心特征是（）

修訂后的《未成年人保護(hù)法》第3條第2款特別強(qiáng)調(diào)了未成年人有受教育的權(quán)利，即：“未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。”（）

智力游戲指以運(yùn)用智力為主的游戲形式，將智力活動與娛樂活動巧妙地結(jié)合在一起。包括：棋牌類、拼擺類。（）

運(yùn)用掃描法進(jìn)行游戲觀察通常采用（）記錄觀察結(jié)果。

游戲?qū)和橇Πl(fā)展的影響主要表現(xiàn)為（）。

觀察游戲是教師指導(dǎo)幼兒游戲的前提，只有建立在觀察基礎(chǔ)上的指導(dǎo)，才能更好促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。（）

分離焦慮的表現(xiàn)主要有哭鬧、尋找依戀對象、（）和自理能力問題。

試述表演游戲與角色游戲的聯(lián)系與區(qū)別。

學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)章節(jié)練習(xí)(2020.05.09)

創(chuàng)設(shè)兒童游戲場地的第一基本原則是（）。

角色游戲的核心特征是（）

修訂后的《未成年人保護(hù)法》第3條第2款特別強(qiáng)調(diào)了未成年人有受教育的權(quán)利，即：“未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。”（）

智力游戲指以運(yùn)用智力為主的游戲形式，將智力活動與娛樂活動巧妙地結(jié)合在一起。包括：棋牌類、拼擺類。（）

運(yùn)用掃描法進(jìn)行游戲觀察通常采用（）記錄觀察結(jié)果。

游戲?qū)和橇Πl(fā)展的影響主要表現(xiàn)為（）。

觀察游戲是教師指導(dǎo)幼兒游戲的前提，只有建立在觀察基礎(chǔ)上的指導(dǎo)，才能更好促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。（）

分離焦慮的表現(xiàn)主要有哭鬧、尋找依戀對象、（）和自理能力問題。

試述表演游戲與角色游戲的聯(lián)系與區(qū)別。

創(chuàng)設(shè)兒童游戲場地的第一基本原則是（）。

修訂后的《未成年人保護(hù)法》第3條第2款特別強(qiáng)調(diào)了未成年人有受教育的權(quán)利，即：“未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。”（）

智力游戲指以運(yùn)用智力為主的游戲形式，將智力活動與娛樂活動巧妙地結(jié)合在一起。包括：棋牌類、拼擺類。（）

運(yùn)用掃描法進(jìn)行游戲觀察通常采用（）記錄觀察結(jié)果。

觀察游戲是教師指導(dǎo)幼兒游戲的前提，只有建立在觀察基礎(chǔ)上的指導(dǎo)，才能更好促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。（）

分離焦慮的表現(xiàn)主要有哭鬧、尋找依戀對象、（）和自理能力問題。

試述表演游戲與角色游戲的聯(lián)系與區(qū)別。