A.學生 B.教師 C.課堂
A.只研究第一語言對目的語學習的遷移作用 B.重視對學習者的研究 C.把學習者看作是機械刺激的對象
A.文化知識 B.交際技能 C.語言形式的掌握
A.教學活動的手段 B.教學活動的側重 C.教學活動的主要途徑
A.第二語言 B.第一語言 C.外語
A.文化因素負遷移 B.母語負遷移 C.目的語知識負遷移
A.文化差異 B.生活環(huán)境 C.學習內容
A.實驗法 B.經(jīng)驗分析法 C.個案研究
A.實驗方法 B.數(shù)學方法 C.分析方法
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