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中學音樂教師招聘考試章節(jié)練習(2020.05.31)

問答題
依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：九年級教學內(nèi)容：演唱教學《獵人合唱》要求：（1）設定三維目標。（2）確定教學重難點。（3）針對教學目標與難點，設定具體的教學目標和過程。
答案：一、教學目標
【情感、態(tài)度與價值觀】感受學習歌劇音樂的趣味，并樂于學習了解與歌劇有關的音樂文化?！具^程與方法...
單項選擇題
下列速度術語中，哪一個是最慢的？（）
A.Moderato
B.Lento
C.Presto
D.Andante
單項選擇題
合唱協(xié)調(diào)不包括（）要素。
A.音高
B.音色
C.音準
D.音量
單項選擇題
《四小天鵝舞曲》的情緒是（）。
A.如歌的
B.柔情的
C.歡快的
D.激動的
單項選擇題
（）即從學科領域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，在教學中，創(chuàng)設一種類似于學術研究的情境.通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動達到培養(yǎng)學生的目的。
A.合作學習
B.探究學習
C.被動學習
D.自主學習
單項選擇題
下列選項中，（）是賀綠汀的作品。
A.《鐵蹄下的歌女》
B.《我住長江頭》
C.《點絳唇》
D.《天涯歌女》
問答題
【課題名稱】《半個月亮爬上來》一、教學目標（1）情感、態(tài)度與價值觀：能以積極主動地心態(tài)演唱、合唱作品《半個月亮爬上來》，體會合唱的魅力。（2）過程與方法：能有意識地運用比較、合作的方法，有表情地演唱作品。（3）知識與技能：在合唱實踐中逐步掌握歌唱中的藝術處理，正確運用呼吸，完成此合唱作品，提高合唱能力。二、教學重點完整、準確地用聲音表現(xiàn)此合唱曲。三、教學難點能夠按照指揮手勢變化做出相應的變化。四、教學過程（一）導入課前教師播放《半個月亮爬上來》的獨唱和合唱音響資料，讓學生對比獨唱和合唱不同的表現(xiàn)方式。（二）歌唱前的準備工作（1）開喉練習①打哈欠、氣息練習。教師示范并提醒學生注意運用氣息，在開口打哈欠的同時吸氣，體會與平時說話時的不同感覺，并互相交流感受。②發(fā)u、a母音，體會喉嚨打開的發(fā)聲感覺。（意圖：學生進一步體會喉嚨打開的發(fā)聲感覺，運用氣息發(fā)聲）（2）音準、和聲練習①半音練習，選取合唱作品中的前八小節(jié)進行訓練。②和聲練習。進行主和弦一下屬和弦一屬和弦一主和弦的和聲訓練，并做出強弱的處理。（練習并感受四部合唱，培養(yǎng)學生的和聲感覺）（三）作品排練（1）讓學生根據(jù)歌詞意境，探討出分析、處理歌曲的意見；分段演唱計劃；認識并處理好速度和力度；掌握好旋律線和換氣點。（2）教師帶領學生分段合唱此作品，注意提示學生要將練聲的狀態(tài)帶入到排練的過程中。①1-8小節(jié)女高、女低兩聲部。（注意傾聽相互間的音準）②加入男高、男低，注意有變化音的部分。③四聲部合唱前八小節(jié)，注意歌唱時互相傾聽聲音的均衡。④9-14小節(jié)合唱訓練。⑤15-22小節(jié)合唱訓練。⑥合唱整首樂曲，注意每段的速度及力度。學生嘗試自己處理作品，發(fā)揮他們自己的表演能力，激發(fā)學生的學習能力和想象力及創(chuàng)新能力。（四）學生進行合唱表演（1）引導學生確立最佳藝術處理方案。（2）教師指揮學生班級合唱。（3）錄音，從錄音中找出不足之處，以便改進。
答案：本教學課例是一個相對完整的教學課例，無論是教學目標、教學重難點還是教學過程都是非常合理的。本課例的導入環(huán)節(jié)讓學生第一時間...
單項選擇題
音樂教學中教師的語言表述非常重要，在進行音樂教學設計時，下列哪兩項語言表達方式應盡量避免？（）①引導式②文學式③啟發(fā)式④問答式
A.①④
B.②④
C.①②
D.③④
單項選擇題
達爾克羅茲教學法的主要內(nèi)容是（）。
A.體態(tài)律動、視唱練耳、即興音樂活動
B.體態(tài)律動、視唱樂譜、即興音樂活動
C.藝術培養(yǎng)、視唱練耳、即興音樂活動
D.體態(tài)律動、節(jié)奏創(chuàng)編、即興音樂活動
問答題
上課鈴響了，老師拿著準備好的影視資料和教具走進教室，發(fā)現(xiàn)一個同學在黑板上給畫了一幅漫畫來嘲笑他，同學們嬉笑不已。遇到這樣的惡作劇，這位老師并沒有生氣，他走上講臺和顏悅色地說：“黑板上的頭像畫得很逼真，很有藝術性，這位畫畫的同學很有藝術天分，我為班上有這樣的人才感到高興。我建議這位同學以后多向美術老師請教，充分發(fā)揮特長，說不定將來會成為一個美術家呢！”這位老師接著說：“畫雖然畫得很好，但是這節(jié)課不是美術課，而是音樂課，現(xiàn)在我把它擦掉好嗎？”老師正要拿板擦去擦，只見“未來美術家”疾步走上講臺前，向老師深深鞠了一躬，然后搶過黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。請結(jié)合教學中突發(fā)事件的處理策略，分析上述材料中該老師的做法。
答案：音樂教學事件應對策略一般可歸納為“熱處理”“冷處理”“溫處理...

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