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單項選擇題

下列（）不是嬰幼兒最常用的認知方式。

A.抓
B.聞
C.握
D.嚼

單項選擇題

（）具有以下特點：乳牙逐漸出齊，食物轉換但消化功能弱；語言、動作及思維發(fā)展迅速，活動范圍擴大，但危險識別和自身保護力差，易發(fā)生事故；免疫力仍低，傳染病發(fā)生率高。

A.新生兒期
B.嬰幼兒期
C.幼兒期
D.學齡前期

單項選擇題

適用于書籍的消毒方法是（）。

A、煮沸消毒法
B、日光暴曬法
C、擦拭消毒法
D、噴霧消毒法

單項選擇題

游戲記錄的內容由（）等組成。

A、活動的準備工作
B、教師的疑難問題
C、嬰兒一日生活起居
D、活動中所用的玩具、教具和道具

判斷題

嬰兒在發(fā)展過程中有與眾不同的差異表現，這一表現被稱為嬰兒個別特別。

答案：正確

單項選擇題

氣管異物的處理方法以下哪項不正確（）。

A.拍背法
B.推腹法
C.無效可去醫(yī)院急診
D.用力咳嗽

單項選擇題

腹瀉嘔吐可使體內水分迅速流失，出現（）。

A.水腫
B.脫水
C.電解質平衡紊亂
D.內分泌紊亂

判斷題

客觀條件是新生兒行為產生的主要原因，沒有意志力。

答案：錯誤

單項選擇題

嬰兒良好飲食習慣的培養(yǎng)方法不正確的選項是（）。

A.新生兒因每次進食量較少常要定時進食
B.嬰幼兒每天應按時進食
C.良好的飲食習慣能保證滿足嬰幼兒生長發(fā)育需要
D.進食的環(huán)境不應太嘈雜

判斷題

嬰幼兒生長發(fā)育遵循一定的順序，如運動是先抬頭，后挺胸，再會坐、站和走。

答案：正確

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中級育嬰師(四級)章節(jié)練習(2020.06.05)

下列（）不是嬰幼兒最常用的認知方式。

（）具有以下特點：乳牙逐漸出齊，食物轉換但消化功能弱；語言、動作及思維發(fā)展迅速，活動范圍擴大，但危險識別和自身保護力差，易發(fā)生事故；免疫力仍低，傳染病發(fā)生率高。

適用于書籍的消毒方法是（）。

游戲記錄的內容由（）等組成。

嬰兒在發(fā)展過程中有與眾不同的差異表現，這一表現被稱為嬰兒個別特別。

氣管異物的處理方法以下哪項不正確（）。

腹瀉嘔吐可使體內水分迅速流失，出現（）。

客觀條件是新生兒行為產生的主要原因，沒有意志力。

嬰兒良好飲食習慣的培養(yǎng)方法不正確的選項是（）。

嬰幼兒生長發(fā)育遵循一定的順序，如運動是先抬頭，后挺胸，再會坐、站和走。

中級育嬰師(四級)章節(jié)練習(2020.06.05)

下列（）不是嬰幼兒最常用的認知方式。

（）具有以下特點：乳牙逐漸出齊，食物轉換但消化功能弱；語言、動作及思維發(fā)展迅速，活動范圍擴大，但危險識別和自身保護力差，易發(fā)生事故；免疫力仍低，傳染病發(fā)生率高。

適用于書籍的消毒方法是（）。

游戲記錄的內容由（）等組成。

嬰兒在發(fā)展過程中有與眾不同的差異表現，這一表現被稱為嬰兒個別特別。

氣管異物的處理方法以下哪項不正確（）。

腹瀉嘔吐可使體內水分迅速流失，出現（）。

客觀條件是新生兒行為產生的主要原因，沒有意志力。

嬰兒良好飲食習慣的培養(yǎng)方法不正確的選項是（）。

嬰幼兒生長發(fā)育遵循一定的順序，如運動是先抬頭，后挺胸，再會坐、站和走。

下列（）不是嬰幼兒最常用的認知方式。

（）具有以下特點：乳牙逐漸出齊，食物轉換但消化功能弱；語言、動作及思維發(fā)展迅速，活動范圍擴大，但危險識別和自身保護力差，易發(fā)生事故；免疫力仍低，傳染病發(fā)生率高。

適用于書籍的消毒方法是（）。

游戲記錄的內容由（）等組成。

嬰兒在發(fā)展過程中有與眾不同的差異表現，這一表現被稱為嬰兒個別特別。

腹瀉嘔吐可使體內水分迅速流失，出現（）。

客觀條件是新生兒行為產生的主要原因，沒有意志力。

嬰兒良好飲食習慣的培養(yǎng)方法不正確的選項是（）。

嬰幼兒生長發(fā)育遵循一定的順序，如運動是先抬頭，后挺胸，再會坐、站和走。