外語教學(xué)心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)

判斷題
每種語言系統(tǒng)中都有語音、語法、詞匯、修辭等規(guī)范，人們在言語實踐中使用著這些規(guī)范。掌握每一種規(guī)范，都應(yīng)視為一種外語能力。
答案：正確
問答題
簡述皮亞杰新的認知理論的內(nèi)容。
答案：他認為個體和環(huán)境是在繼續(xù)的相互作用中結(jié)合起來的，引向?qū)κ澜绲闹匦赂兄蛯χR的重新組織。新經(jīng)驗與過去存在的認知結(jié)構(gòu)相互作...
名詞解釋
內(nèi)部言語
答案：維戈茨基認為初始的“思想”與最后的外部表述之間有一個必要的中間環(huán)節(jié)，是把內(nèi)部的主觀意思轉(zhuǎn)化成外部擴展性言語意義系統(tǒng)的一種...
填空題
（）是口語教學(xué)的核心，為了產(chǎn)生習(xí)得，用于每項活動的題目必須有意義、有興趣，使學(xué)生的注意在話語的內(nèi)容而不是形式上。
答案：習(xí)得活動
單項選擇題
吉爾福特的保持曲線反映的是（）與記憶的關(guān)系.
A.時間因素
B.材料性質(zhì)因素
C.材料數(shù)量因素
D.輸入方式因素
問答題
簡述言語行為在功能上的主要類型。
答案：述愿：說話者表示相信，意圖使聽者同樣相信。
指向：說話者對聽者的未來行動表示感興趣，意圖為這種行為給人提供話語。...
名詞解釋
重音
答案：是多音節(jié)詞中某一音節(jié)或句中某詞發(fā)音響度較大的現(xiàn)象。
填空題
對外語教學(xué)的比較系統(tǒng)的心理學(xué)研究，以蘇聯(lián)（）1959年出版的《外語教學(xué)心理學(xué)概論》為先導(dǎo)。
答案：別里亞耶夫
單項選擇題
40至60年代在外語教學(xué)中占據(jù)統(tǒng)治地位的自覺對比法是在什么學(xué)說基礎(chǔ)上建立起來的。（）
A.巴甫洛夫?qū)W說
B.斯金納學(xué)說
C.桑代克學(xué)說
D.馬斯洛學(xué)說

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外語教學(xué)心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)

每種語言系統(tǒng)中都有語音、語法、詞匯、修辭等規(guī)范，人們在言語實踐中使用著這些規(guī)范。掌握每一種規(guī)范，都應(yīng)視為一種外語能力。

簡述皮亞杰新的認知理論的內(nèi)容。

內(nèi)部言語

（）是口語教學(xué)的核心，為了產(chǎn)生習(xí)得，用于每項活動的題目必須有意義、有興趣，使學(xué)生的注意在話語的內(nèi)容而不是形式上。

吉爾福特的保持曲線反映的是（）與記憶的關(guān)系.

簡述言語行為在功能上的主要類型。

重音

對外語教學(xué)的比較系統(tǒng)的心理學(xué)研究，以蘇聯(lián)（）1959年出版的《外語教學(xué)心理學(xué)概論》為先導(dǎo)。

40至60年代在外語教學(xué)中占據(jù)統(tǒng)治地位的自覺對比法是在什么學(xué)說基礎(chǔ)上建立起來的。（）

外語教學(xué)心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)

每種語言系統(tǒng)中都有語音、語法、詞匯、修辭等規(guī)范，人們在言語實踐中使用著這些規(guī)范。掌握每一種規(guī)范，都應(yīng)視為一種外語能力。

簡述皮亞杰新的認知理論的內(nèi)容。

內(nèi)部言語

（）是口語教學(xué)的核心，為了產(chǎn)生習(xí)得，用于每項活動的題目必須有意義、有興趣，使學(xué)生的注意在話語的內(nèi)容而不是形式上。

吉爾福特的保持曲線反映的是（）與記憶的關(guān)系.

簡述言語行為在功能上的主要類型。

重音

對外語教學(xué)的比較系統(tǒng)的心理學(xué)研究，以蘇聯(lián)（）1959年出版的《外語教學(xué)心理學(xué)概論》為先導(dǎo)。

40至60年代在外語教學(xué)中占據(jù)統(tǒng)治地位的自覺對比法是在什么學(xué)說基礎(chǔ)上建立起來的。（）

每種語言系統(tǒng)中都有語音、語法、詞匯、修辭等規(guī)范，人們在言語實踐中使用著這些規(guī)范。掌握每一種規(guī)范，都應(yīng)視為一種外語能力。

簡述皮亞杰新的認知理論的內(nèi)容。

（）是口語教學(xué)的核心，為了產(chǎn)生習(xí)得，用于每項活動的題目必須有意義、有興趣，使學(xué)生的注意在話語的內(nèi)容而不是形式上。

簡述言語行為在功能上的主要類型。

對外語教學(xué)的比較系統(tǒng)的心理學(xué)研究，以蘇聯(lián)（）1959年出版的《外語教學(xué)心理學(xué)概論》為先導(dǎo)。

40至60年代在外語教學(xué)中占據(jù)統(tǒng)治地位的自覺對比法是在什么學(xué)說基礎(chǔ)上建立起來的。（）