中小學(xué)班主任考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

單項選擇題
下列表述中使用來訪者中心療法進行心理輔導(dǎo)的是（）
A.誘導(dǎo)求治者通過學(xué)習(xí)獲得所缺少的適應(yīng)性行為。
B.最了解自己的是當(dāng)事人，他能在漸增的自我察覺基礎(chǔ)上，為自己找到更合適的行為。
C.強調(diào)人能夠“自己救自己”，而不必仰賴魔法、上帝或超人的力量。
D.通過獎勵而造成某種期望出現(xiàn)的良好行為的一項行為治療技術(shù)。
多項選擇題
影響未成年人思想品德教育的因素：（）
A.家庭因素
B.學(xué)校因素
C.教育對策
D.社會因素
問答題
班主任在運用社會信息時，應(yīng)注意哪些問題？
答案：1.調(diào)查了解
2.推薦優(yōu)秀書目及影視作品
3.開展讀書活動
4.舉辦影視知識講座
單項選擇題
孔子曰“不憤不啟，不悱不發(fā)”。因此，班主任在進行教育工作的時候要善于（）
A.把握教育方法
B.制定教育計劃
C.更新教育理念
D.捕捉教育時機
單項選擇題
陶行知先生說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！边@要求班主任應(yīng)（）
A.用良好的生活心態(tài)感染學(xué)生。
B.具備扎實的專業(yè)底子和精堪的教學(xué)技巧。
C.博采眾長，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
D.具備各種才能。
單項選擇題
班級工作的最高境界是（）。
A.學(xué)生的自主管理和自我管理
B.學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到發(fā)展
C.學(xué)生個性得到充分的發(fā)揮
D.班集體有較高的凝聚力
單項選擇題
教師根據(jù)一定的目的要求采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級學(xué)生，對班級中各種資源進行有計劃、組織、協(xié)調(diào)、實現(xiàn)教育目的的活動過程稱為（）
A.常規(guī)管理
B.教學(xué)
C.班級管理
D.德育
單項選擇題
（）是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。
A.中小學(xué)班主任
B.年級組長
C.校長
D.學(xué)生主任
填空題
班級精神文化是班級文化中的（）文化。
答案：核心
填空題
技能形成階段的特征表現(xiàn)在（）、（）和（）、（）。
答案：活動結(jié)構(gòu)的改變；活動的速度；品質(zhì)發(fā)生變化；活動本身的調(diào)節(jié)功能

感谢您访问我们的网站，您可能还对以下资源感兴趣：

国产一级特黄a大片亚洲浮力影院久久久久久亚洲第一二三区日韩国产国产精品第不卡国产视频第一页

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線模考

桌面端

中小學(xué)班主任考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

下列表述中使用來訪者中心療法進行心理輔導(dǎo)的是（）

影響未成年人思想品德教育的因素：（）

班主任在運用社會信息時，應(yīng)注意哪些問題？

孔子曰“不憤不啟，不悱不發(fā)”。因此，班主任在進行教育工作的時候要善于（）

陶行知先生說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！边@要求班主任應(yīng)（）

班級工作的最高境界是（）。

教師根據(jù)一定的目的要求采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級學(xué)生，對班級中各種資源進行有計劃、組織、協(xié)調(diào)、實現(xiàn)教育目的的活動過程稱為（）

（）是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。

班級精神文化是班級文化中的（）文化。

技能形成階段的特征表現(xiàn)在（）、（）和（）、（）。

中小學(xué)班主任考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

下列表述中使用來訪者中心療法進行心理輔導(dǎo)的是（）

影響未成年人思想品德教育的因素：（）

班主任在運用社會信息時，應(yīng)注意哪些問題？

孔子曰“不憤不啟，不悱不發(fā)”。因此，班主任在進行教育工作的時候要善于（）

陶行知先生說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！边@要求班主任應(yīng)（）

班級工作的最高境界是（）。

教師根據(jù)一定的目的要求采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級學(xué)生，對班級中各種資源進行有計劃、組織、協(xié)調(diào)、實現(xiàn)教育目的的活動過程稱為（）

（）是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。

班級精神文化是班級文化中的（）文化。

技能形成階段的特征表現(xiàn)在（）、（）和（）、（）。

班主任在運用社會信息時，應(yīng)注意哪些問題？

孔子曰“不憤不啟，不悱不發(fā)”。因此，班主任在進行教育工作的時候要善于（）

陶行知先生說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！边@要求班主任應(yīng)（）

教師根據(jù)一定的目的要求采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級學(xué)生，對班級中各種資源進行有計劃、組織、協(xié)調(diào)、實現(xiàn)教育目的的活動過程稱為（）

（）是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。

班級精神文化是班級文化中的（）文化。

技能形成階段的特征表現(xiàn)在（）、（）和（）、（）。