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簡(jiǎn)述現(xiàn)代學(xué)校課程形態(tài)的基本特點(diǎn)。

答案：現(xiàn)代學(xué)校課程形態(tài)具有以下特點(diǎn)：課程計(jì)劃中出現(xiàn)了多種課程類(lèi)型，呈現(xiàn)出課程綜合化的態(tài)勢(shì)；課程內(nèi)容不斷更新，教材編制采取多樣化...

問(wèn)答題

簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)的異同。

答案：形成性評(píng)價(jià)是在課程開(kāi)發(fā)或課程實(shí)施尚處于發(fā)展或完善過(guò)程中進(jìn)行的，其主要目的在于搜集課程開(kāi)發(fā)或?qū)嵤┻^(guò)程中各個(gè)局部?jī)?yōu)缺點(diǎn)的資料...

問(wèn)答題

簡(jiǎn)述核心課程的優(yōu)缺點(diǎn)。

答案：優(yōu)點(diǎn)：
第一，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的統(tǒng)一性和實(shí)用性，以及對(duì)學(xué)生和社會(huì)的適用性。因?yàn)樗迅鏖T(mén)學(xué)科的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)從屬于要學(xué)習(xí)的...

問(wèn)答題

簡(jiǎn)述課程目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系。

答案：分析這四者的關(guān)系，首先要明確課程目標(biāo)、教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的概念界定。當(dāng)然，不同的教育學(xué)者對(duì)這幾個(gè)概念的界定是不...

問(wèn)答題

簡(jiǎn)述課程評(píng)價(jià)的三種價(jià)值取向。

答案：從取向的維度，一般把課程評(píng)價(jià)歸納為目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)、過(guò)程取向的評(píng)價(jià)以及主體取向的評(píng)價(jià)。
（1）目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)。課...

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09338課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)問(wèn)答題每日一練(2019.05.02)

簡(jiǎn)述現(xiàn)代學(xué)校課程形態(tài)的基本特點(diǎn)。

簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)的異同。

簡(jiǎn)述核心課程的優(yōu)缺點(diǎn)。

簡(jiǎn)述課程目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系。

簡(jiǎn)述課程評(píng)價(jià)的三種價(jià)值取向。

09338課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)問(wèn)答題每日一練(2019.05.02)

簡(jiǎn)述現(xiàn)代學(xué)校課程形態(tài)的基本特點(diǎn)。

簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)的異同。

簡(jiǎn)述核心課程的優(yōu)缺點(diǎn)。

簡(jiǎn)述課程目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系。

簡(jiǎn)述課程評(píng)價(jià)的三種價(jià)值取向。

簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)的異同。

簡(jiǎn)述課程目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系。

簡(jiǎn)述課程評(píng)價(jià)的三種價(jià)值取向。