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學前特殊兒童教育判斷題每日一練(2020.04.22)
判斷題
“發(fā)展特教、師資先行”是在我國1989年頒發(fā)的《關于發(fā)展特殊教育的若干意見》中明確提出的原則。
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一體化機構的教師只要把孩子看好不出事就行了。
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普通教育與特殊教育二元分割并非特殊教育教師教育不足的主要原因。
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按照控制程度對行為和情緒障礙的兒童分類，超控制型的兒童對自己的情緒和行為缺乏控制，在行為上表現(xiàn)出多動、侵犯、攻擊等行為特征。
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一般而言，言語和語言障礙兒童的身體發(fā)育和正常兒童相比，沒有明顯差異。
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