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家譜調(diào)查、雙胞胎研究等發(fā)現(xiàn),遺傳因素對注意缺陷與多動障礙的影響不直接。
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小學生的過失行為有時也容易和智力超常、小動作較多的非問題行為混淆。
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結構性游戲重在“過程”,追求的活動的過程而非結果。
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