A.子、大腦、手 B.子、眼睛、手 C.乓球、手、筷子 D.乓球、大腦、手
如圖所示是一個咖啡磨。陳曉麗同學(xué)在使用中發(fā)現(xiàn)搖動手柄時常常打滑。為修理該咖啡磨,她進行了以下工作,其中明確進行系統(tǒng)分析的是()
A.給咖啡磨加潤滑油 B.擰下螺帽,更換手柄 C.打開外殼,更換齒輪 D.據(jù)咖啡磨各組成部分的功能和聯(lián)系來研究打滑的原因
某班級在通用技術(shù)課上,進行了結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作比賽:用規(guī)定數(shù)量的木筷搭建規(guī)定高度的支撐架,看誰制作的支撐架能承受的壓力最大。結(jié)果如圖所示的結(jié)構(gòu)得到了冠軍。該結(jié)構(gòu)獲得冠軍的主要原因是()
A.采用了木質(zhì)的筷子 B.采用了三角形的結(jié)構(gòu) C.支撐面大 D.重心低