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《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出教育評價的過程,是教師運用專業(yè)知識審視(教育實踐),發(fā)現(xiàn)、(分析)、研究、解決問題的過程,也是其自我成長的重要途徑。
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管理人員、(教師)、幼兒及其(家長)均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方共同參與、相互支持與作用的過程。
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健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒(生長發(fā)育)的規(guī)律,嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。
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