A.幼兒對游戲角色進行假想 B.幼兒對游戲材料的假想 C.幼兒對游戲情境的假想 D.幼兒游戲來源于現(xiàn)實生活
A.創(chuàng)造良好的能引發(fā)幼兒開展創(chuàng)造性游戲的環(huán)境,保證幼兒創(chuàng)造性游戲的時間 B.教師作為游戲伙伴的隱性指導 C.滿足幼兒游戲的多種需要 D.探索多樣化的指導方式