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A.校風班風
B.教學內(nèi)容
C.班級規(guī)模
D.教師的人格特征

A.誘導求治者通過學習獲得所缺少的適應性行為。
B.最了解自己的是當事人，他能在漸增的自我察覺基礎上，為自己找到更合適的行為。
C.強調(diào)人能夠“自己救自己”，而不必仰賴魔法、上帝或超人的力量。
D.通過獎勵而造成某種期望出現(xiàn)的良好行為的一項行為治療技術。

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