A、陳述行為負(fù)載教師的情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 B、展示材料主體鮮明清晰,干擾因素少 C、對新異觀點公正、無差別地對待 D、將他人的理論與自我的理論鏈接
A、調(diào)控性 B、甄別性 C、選拔性 D、反饋性
⑴技術(shù)性反思。 ⑵實踐性反思。 ⑶批判性反思。