問(wèn)答題

【案例分析題】北師大出版社數(shù)學(xué)教科書(shū)關(guān)于“時(shí)間”的課程內(nèi)容,在一年級(jí)上冊(cè)編排了“認(rèn)識(shí)鐘表”,二年級(jí)上冊(cè)編排了“時(shí)、分、秒”,三年級(jí)上冊(cè)編排了“年、月、日”;關(guān)于“空間認(rèn)識(shí)”的課程內(nèi)容,一年級(jí)上冊(cè)安排了“位置與順序”,認(rèn)識(shí)前后左右上下,二年級(jí)上冊(cè)安排了“方向與位置(一)”認(rèn)識(shí)東西南北,四年級(jí)上冊(cè)安排“方向與位置(二)”學(xué)習(xí)確定位置。再運(yùn)用其對(duì)上述情況進(jìn)行分析和解釋。

答案: 北師大版數(shù)學(xué)教科書(shū)的這種組織方式,較好地處理了直線式和螺旋式的組織方式。直線式就是把一門(mén)課程的內(nèi)容采取環(huán)環(huán)緊扣、直線推進(jìn)...
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