A.不是所有學科的教學內容都需要用多媒體手段演示,要根據(jù)學科特點及教學內容的實際,合理選用多媒體技術,使其與課堂教學有機整合。 B.運用多媒體進行教學,多媒體只是一種教學手段,最終為教學服務,不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學模式 C.運用多媒體技術能夠提供直觀形象的教學,充分激發(fā)學生學習的熱情,能夠增強教與學的互動性 D.運用多媒體教學,學生通過人機互動進行學習,基本可以取代師生的情感交流
A.建構主義學習理論認為,學習是學習者在與環(huán)境交互作用的過程中主動地建構內部心理表征的過程 B.行為主義認為學習就是通過強化建立刺激與反應的聯(lián)結,其學習理論只強調外部刺激而忽視學習者的內部心理過程 C.認知主義、行為主義和建構主義理論的主要差異是對學習本質的理解不同 D.認知主義把學習過程看做信息加工的過程,人的認識是學習者內部心理加工的過程,不受外界刺激的影響
A.定性評價+定量評價 B.相對評價+絕對評價 C.診斷性評價+形成性評價+總結性評價 D.形成性評價+總結性評價